書從聲樂表演藝術(shù)概述入手，介紹了聲樂表演藝術(shù)的基本概念、特點和分類，分析了聲音產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，包括發(fā)聲器官的構(gòu)造、發(fā)聲原理、聲音的分類等，接著深入探討了呼吸技巧、發(fā)聲技巧、共鳴技巧、音色變化技巧等聲樂技巧的訓(xùn)練方法，然后重點介紹了歌曲表演的基本技巧和方法，詳細(xì)闡述了如何提高舞臺表現(xiàn)力，最后結(jié)合聲樂表演實踐，研究了如何通

本書基于多維視角，對聲樂教學(xué)模式進行了研究，從聲樂教學(xué)概述入手，介紹了聲樂教學(xué)的定義、特點、目標(biāo)和任務(wù)，探討了聲樂教學(xué)的內(nèi)容，然后分析了聲樂教學(xué)模式的概念、分類等基礎(chǔ)知識，并重點闡述了多維視角下聲樂教學(xué)模式的特點和優(yōu)勢，最后從音樂心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等多個角度出發(fā)，深入探討了多維視角下的聲樂教學(xué)模式在實際教學(xué)中的

本書旨在深入探討中國聲樂演唱藝術(shù)，首先概述了中國聲樂演唱藝術(shù)的基本知識，包括中國聲樂演唱藝術(shù)的定義、基本特征和發(fā)展歷程，介紹了中國聲樂演唱藝術(shù)的主要形式與特點，討論了中國各種聲樂流派的形成和影響，然后詳細(xì)闡述了中國聲樂演唱藝術(shù)中常用的發(fā)聲技巧，包括呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字等方面的技巧，并進一步對中國聲樂演唱藝術(shù)的音色、節(jié)

本書以聲樂教學(xué)概述為切入點，探討了聲樂教學(xué)的定義、歷史演變、主要目標(biāo)和內(nèi)容，深入分析了聲樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了各種聲樂教學(xué)方法，然后重點討論了聲樂表演藝術(shù)，包括聲音的運用、表演技巧、歌唱的節(jié)奏和韻律感以及如何通過表演來表達歌曲的情感和意義，最后探討了聲樂教學(xué)與表演中的心理因素，并結(jié)合聲樂教學(xué)和表演實踐，分析了跨文

本書首先介紹了聲樂藝術(shù)的基本概念，闡述了聲樂教學(xué)的基本原則和方法，介紹了嗓音的生理和物理特性，并在此基礎(chǔ)上，探討了各種聲樂技巧的訓(xùn)練方法，接著重點討論了聲樂表演的心理準(zhǔn)備、聲樂表演的藝術(shù)表現(xiàn)，然后研究了如何對聲樂作品進行分析和解讀，介紹了聲樂教師的角色與職責(zé)，最后探討了聲樂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，包括教學(xué)計劃、教學(xué)效果的

本書立足于高校聲樂教學(xué)，系統(tǒng)闡述了聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)理論，對聲樂演唱教學(xué)創(chuàng)新和聲樂教學(xué)與音樂教育創(chuàng)新進行了全面分析，結(jié)合實例分析，對聲樂演唱教學(xué)的作品選擇、形象塑造、風(fēng)格塑造、情感表達等方面進行了具體論述。本書結(jié)合時代發(fā)展要求，對當(dāng)代高校聲樂教學(xué)的發(fā)展趨勢進行了展望。全書內(nèi)容全面，體例完整，語言通俗易懂，注重聲樂教學(xué)理論與

本書是作者在近30年的教學(xué)中逐漸積累整理成文的。采用專題講座的方式，將分析論述集中圍繞在近現(xiàn)代賦格的音高組織、發(fā)展方式和節(jié)奏形態(tài)三方面展開，涉及無調(diào)性、多調(diào)性、十二音序列等作曲技法在近現(xiàn)代賦格寫作中的具體應(yīng)用，通過引用并分析73位中外作曲家的約170首作品，由點及面、由個別到一般，全面勾勒出近現(xiàn)代賦格寫作的主要特征。

本書介紹了法國藝術(shù)歌曲的發(fā)展歷程，介紹了對法國藝術(shù)歌曲做出巨大貢獻的作曲家和演唱家，系統(tǒng)講述了法語語音的發(fā)音規(guī)則，同時講解了法語演唱的重、難點。書中遴選了部分法語藝術(shù)歌曲聲樂作品以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱，每首作品都附有歌詞跟讀，以便學(xué)會學(xué)習(xí)和自查發(fā)音。本書的編寫，旨在使學(xué)生在演唱中熟練地掌握法語語音特點以及法國藝術(shù)歌曲的藝

“視唱練耳”是針對大學(xué)生對音樂知識的需求開設(shè)的一門音樂課程，很多學(xué)生喜歡音樂卻不懂音樂知識，而視唱練耳就是非常重要的音樂啟蒙課。本教材一共九章，每一章分為樂理、視唱和練耳三部分，編寫原則兼顧綜合性、實效性和循序漸進性。樂理主要內(nèi)容包括“音”“音高”“音值”“節(jié)奏”“節(jié)拍”“裝飾音、常用記號”“音程”“和弦”等基礎(chǔ)知識，

本教材共十個單元，每個單元用“導(dǎo)語”來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，用“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”來提示學(xué)生學(xué)習(xí)重點，為加強實踐環(huán)節(jié)，各單元結(jié)尾都附有“想一想”和“做一做”，幫助學(xué)生做好課后鞏固。在內(nèi)容上本教材根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點，對傳統(tǒng)的樂理教材的內(nèi)容重點進行調(diào)整，加大了簡譜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如第二單元記譜法中就加入簡譜的學(xué)習(xí)，后三個單元