本書(shū)共設(shè)計(jì)了六個(gè)單元，內(nèi)容包括“時(shí)代導(dǎo)航生涯筑夢(mèng)”“認(rèn)識(shí)自我健康成長(zhǎng)”“立足專業(yè)謀劃發(fā)展”“和諧交往快樂(lè)生活”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)終身受益”“規(guī)劃生涯放飛理想”。

本書(shū)分為教育心理學(xué)導(dǎo)論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)心理發(fā)展與教育六章，涵蓋教育心理學(xué)的起源與發(fā)展、學(xué)習(xí)的界定、學(xué)習(xí)的生理機(jī)制、學(xué)習(xí)的分類、學(xué)習(xí)的過(guò)程與策略等內(nèi)容。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：“學(xué)校教育的產(chǎn)生與要素”“學(xué)校教育的特性”“中國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷程：古代到近代”“外國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷程：古代到近代”“現(xiàn)代學(xué)校教育形式的演變與發(fā)展”“當(dāng)代學(xué)校教育的改革與思考”。

本書(shū)叢書(shū)是叢書(shū)第三冊(cè)，書(shū)稿是基于中職學(xué)生學(xué)情而選編的適用于晨讀或課外閱讀的人文素養(yǎng)讀本。選文立足中華文化經(jīng)典，兼顧其他民族優(yōu)秀作品，古今并蓄、題材廣泛、文體多樣、篇幅適中、文質(zhì)兼美、誦讀性強(qiáng)，既注重傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代精神。目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，初步學(xué)會(huì)賞析各類文學(xué)作品，從而領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化特別是中

本系列共四冊(cè)，書(shū)名統(tǒng)一為《誦讀，追逐夢(mèng)想的啟航》，以第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)標(biāo)識(shí)，本書(shū)為第二冊(cè)，定性為職業(yè)院校人文素養(yǎng)提升類叢書(shū)。各板塊主題起始于“德”，落腳在“職”，依次為“大道至簡(jiǎn)德行天下”、“方圓相宜行穩(wěn)致遠(yuǎn)”、“致福成義禮達(dá)四方”、“業(yè)道酬精職場(chǎng)贏家”，四冊(cè)一以貫之。依據(jù)學(xué)期時(shí)序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，思想性

本書(shū)分為三個(gè)模塊。第一模塊是中學(xué)教師資格考試主觀題概述，分為題型分析和評(píng)分細(xì)則；第二模塊是綜合素質(zhì)中學(xué)主觀題專項(xiàng)分析，從材料分析題、閱讀理解題、寫作題展開(kāi)講解；第三模塊是教育知識(shí)與能力主觀題專項(xiàng)分析，從辨析題、簡(jiǎn)答題、材料分析題展開(kāi)講解。

本書(shū)包括題本和答案兩冊(cè)，設(shè)置了學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)七大模塊。

本書(shū)包括題本和答案兩冊(cè)，為《綜合素質(zhì)(小學(xué))》配套題庫(kù)，與教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)，設(shè)置教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、教師基本能力五大模塊。

本書(shū)是以華南師范大學(xué)2022年春季學(xué)期的勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐周，首次舉辦的勞模進(jìn)校園系列講座為基礎(chǔ)，圍繞I匠精神、勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神力量、勞動(dòng)創(chuàng)新等主題開(kāi)展，通過(guò)講述全國(guó)勞模親身經(jīng)歷，深刻闡釋了新時(shí)代勞動(dòng)者用心筑夢(mèng)、精益求精、敢于創(chuàng)新、刻苦攻堅(jiān)、敢為人先、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量。本書(shū)從全校本科生征文中遴選出70篇成集，希望通過(guò)

本書(shū)是一部系統(tǒng)闡述教師工作坊研修模式的專著作。分為緒論篇、坊主篇、學(xué)員篇以及管理篇，共27章，約15萬(wàn)字。緒論篇從理論的高度系統(tǒng)地介紹了教師培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展變化過(guò)程，闡述了教師專成長(zhǎng)出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新需求。論述了教師工作坊的特點(diǎn)、理論依據(jù)以及這種模式在新的背景下應(yīng)運(yùn)而生的原因。