媽媽是老師，媽媽是朋友，媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，常常會(huì)影響孩子的一生。本書(shū)是日本教育專(zhuān)家谷亞由未的教子手記，相比許多家教圖書(shū)，這本書(shū)提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。其次，書(shū)中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法——媽媽的魔法語(yǔ)言，讓理論和實(shí)踐完美結(jié)合。另外，本書(shū)不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī)，還告

孩子的未來(lái)由父母打造，父母的想法決定孩子的高度。你怎么想，比你怎么教，對(duì)孩子更重要。谷亞由未女士以自己的親身體驗(yàn)印證了這一點(diǎn)。她從一位平凡的家庭主婦成長(zhǎng)為一位日本家喻戶(hù)曉的親子培訓(xùn)大師，每年在日本各地舉辦上百場(chǎng)育兒講座，為日本眾多年輕媽媽提供親子教育指導(dǎo)，并成功讓自己的孩子將偏差值提高近2倍，輕松考入日本東京大學(xué)

本書(shū)是北京同仁醫(yī)院首席心理專(zhuān)家洪寶瑟基于40年兒童心理臨床工作，5次全國(guó)兒童心理成長(zhǎng)大普查積累的大量的經(jīng)驗(yàn)和案例，結(jié)合孩子成長(zhǎng)中每個(gè)關(guān)鍵期行為及心理特征的深刻研究寫(xiě)就而成。全書(shū)用通俗的語(yǔ)言，典型的案例故事，教父母抓住引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的每個(gè)契機(jī)，針對(duì)孩子成長(zhǎng)可能遇到的問(wèn)題，給出切實(shí)可行的解決方案，使萬(wàn)千父母找到帶孩子健康

每個(gè)孩子有自己的想法，也很希望被別人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同，如果他在你的正面激勵(lì)中發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值和力量，那他就會(huì)將自己的潛質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。孩子非常需要父母的關(guān)注，這是他內(nèi)心*單純的想法。如果父母對(duì)孩子沒(méi)有回應(yīng)，孩子就會(huì)感到失望。相反，你給孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注，孩子的需求得以滿(mǎn)足，親子關(guān)系也會(huì)*融洽。由文靜編*的《正面管教的孩子*有出

《蝸牛牽我去散步：自閉癥專(zhuān)家媽媽的育兒經(jīng)》為我們講述了這樣一個(gè)激揚(yáng)著光明與進(jìn)步的故事——散步是一件舒心愜意的事情，而被慢吞吞的蝸牛牽引著會(huì)是怎樣一番令人浮想聯(lián)翩的情形。在書(shū)中，陳婕女士簡(jiǎn)明扼要地講述了自己多年的育兒經(jīng)歷與機(jī)構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)，科學(xué)準(zhǔn)確地闡述了自閉兒以及所有孩子的共性與個(gè)性，深入淺出地講解了許多卓有成效的自閉癥教

為什么很多在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子總是充滿(mǎn)自信與快樂(lè)？獨(dú)立、有主見(jiàn)又堅(jiān)強(qiáng)？為什么他們健康、陽(yáng)光又富于創(chuàng)造力？旅美作家蔡真妮深入美國(guó)社會(huì)并在美國(guó)生活多年，養(yǎng)育了3個(gè)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的不同年齡段的孩子，她結(jié)合自己3個(gè)孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國(guó)家庭和學(xué)校里感人有趣的故事，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們揭示出美國(guó)素質(zhì)教育的核心理念

孩子的家庭教育本質(zhì)無(wú)外乎以下四點(diǎn)：1、恰如其分的愛(ài)，即科學(xué)的兒童觀，了解孩子的心理需要，理解孩子成長(zhǎng)的階段和規(guī)律；2、親子相處的智慧，掌握表達(dá)、溝通、處理沖突的方法，與孩子共同成長(zhǎng)；3、鍛煉獨(dú)立的能力，也就是懂得、敢于放手讓孩子面對(duì)生活、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，從而成為一個(gè)具備生存能力的社會(huì)人；4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，知道做人

教育家琳達(dá)·蘭提爾瑞和心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭�通力合作，將多年研究成果和臨床實(shí)踐濃縮于這一合著中。通過(guò)精心研發(fā)的，有效提高孩子內(nèi)在抗逆力和情商智能的冥想練習(xí)，幫助孩子增強(qiáng)自我意識(shí)、提高專(zhuān)注力和覺(jué)察能力、增強(qiáng)與人共情和溝通的能力的技巧和方法，通過(guò)平靜意識(shí)、放松身體和管理情緒等具體練習(xí)，逐漸使孩子具備良好的“內(nèi)在恢復(fù)能力”，

全書(shū)分“家庭教育”、“父母教育”兩篇。上篇的《家庭教育》是一本流傳較廣、影響較大的單本著作。此次選用的是1925年商務(wù)印書(shū)館重印的版本。下篇“父母教育”中的“《現(xiàn)代父母》發(fā)刊辭”、“在兒童節(jié)告全國(guó)成人們”、“以現(xiàn)代人的眼光談?wù)劶彝ソ逃�”、“家庭娛�?lè)”、“中華現(xiàn)階段之父母教育”是陳鶴琴先生的后人新近發(fā)現(xiàn)的沒(méi)有收錄到全集的

本書(shū)圍繞家、家庭時(shí)光、家庭價(jià)值、家人的感受、家人的想象力以及家人的獨(dú)一無(wú)二等概念提出一系列設(shè)計(jì)人類(lèi)本能的游戲，從而曾慶家人之間的感情。