本書講數(shù)字拆分,通過分糖小故事學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解,理解數(shù)字拆分的概念,激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。認(rèn)識123未發(fā)現(xiàn)差錯。材料為硬紙板,包含認(rèn)知和游戲內(nèi)容,其編輯形式成熟,畫面美觀大方,造型活潑可愛,簡單易操作,能吸引小讀者的閱讀和學(xué)習(xí)興趣,有一定的市場潛力,較好地豐富了我社的圖書陣營。

本書是一套可以讓0-3歲孩子從啟蒙到升級,循序漸進(jìn)愛上數(shù)學(xué)的紙板玩具書。書籍中設(shè)計了翻一翻、拉一拉、貼一貼、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、推一推這些動手元素,把平面閱讀變成了互動游戲,使幼兒在妙趣橫生的游戲中獲得數(shù)學(xué)概念、發(fā)展數(shù)學(xué)思維。本冊學(xué)習(xí)數(shù)字6-10,通過各種小動物收到的禮物認(rèn)識數(shù)字6-10。培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。作為一套

本書學(xué)習(xí)數(shù)字1-5,通過海底的各種小動物認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)字。培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。數(shù)字改為“你找到了嗎”。作為一套玩具書,僅憑紙稿編輯難以發(fā)現(xiàn)全部問題,故僅對文字和明顯的圖畫錯誤做了處理。改后作者制作了假樣,編輯結(jié)合游戲元素,又發(fā)現(xiàn)很多文字和圖畫方面的問題,均已標(biāo)注在了假樣上。

本書講里外,引導(dǎo)孩子感知簡單的里外空間特征。讓孩子初步嘗試?yán)斫饫锿饪臻g形式的表達(dá)方式。未發(fā)現(xiàn)差錯。作為一套玩具書,僅憑紙稿編輯難以發(fā)現(xiàn)全部問題,故僅對文字和明顯的圖畫錯誤做了處理�！对谇懊�,在后面》書店的招排,文字改一下。

本書講顏色,讓孩子學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類,認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,橘色。用日常中常見的蔬菜水果引導(dǎo)孩子感受色彩的美。讓孩子愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。

本書是一套可以讓0-3歲孩子從啟蒙到升級,循序漸進(jìn)愛上數(shù)學(xué)的紙板玩具書。書籍中設(shè)計了翻一翻、拉一拉、貼一貼、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、推一推這些動手元素,把平面閱讀變成了互動游戲,使幼兒在妙趣橫生的游戲中獲得數(shù)學(xué)概念、發(fā)展數(shù)學(xué)思維。本冊講規(guī)律,通過觀察、分析有趣的畫面探索日常生活中各種有規(guī)律的現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。形狀未發(fā)現(xiàn)差

本書講同類,通過不同節(jié)日的不同美食培養(yǎng)孩子觀察能力、判斷能力,知道通過對比觀察找到相同的物品的同時學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日民俗及祝福語。本冊講上下,通過在具體的情景中觀察、思考,認(rèn)識上下的位置與順序,體會上下的相對性。通過聯(lián)系生活中的實際情境,描述物體的上下位置關(guān)系。

本書是一本巖畫教學(xué)集。書稿以簡短的文字對巖畫做了簡單的介紹,表達(dá)了作者傳承巖畫的初心,并以賀蘭山巖畫為例,從人面像巖畫、動物巖畫、符號巖畫三個版塊,通過禪繞畫、牛仔布畫、錫紙畫、橡皮章畫、松果畫等類型的大量學(xué)生作品,全方位、多角度地突出了巖畫再創(chuàng)造過程中的趣味性,詮釋了巖畫的特色之美。書稿旨在通過引導(dǎo)幼兒教育者體味、挖

當(dāng)前，全球化的教師教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，更加注重教師個人成長和有意識的自主學(xué)習(xí)。教師自主學(xué)習(xí)是教師基于教育教學(xué)實踐的真實情境而主動發(fā)起的、自覺獨立的學(xué)習(xí)活動，是教師專業(yè)成長的驅(qū)動力。 本書主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和案例研究法，對幼兒園教師、園長、幼教專干與教研員進(jìn)行廣泛調(diào)查，對教學(xué)反思、園本培訓(xùn)和課題

本書通過體育教案、自制器械、民間體育游戲、教師論文等內(nèi)容，詳盡地闡述了幼兒園體育活動的重要性。本書內(nèi)容包括：獵人來了；創(chuàng)意杯子樂翻天；小螃蟹運(yùn)金柚；調(diào)皮的小袋鼠；兩人三足；遇見大灰狼；玩輪胎；蜈蚣走路；孫悟空的金箍棒；我是投擲小能手；可愛的小青蛙；螞蟻搬家；沙包真好玩；好玩的游泳圈；好玩的保齡球；我的本領(lǐng)大；好玩的廣告