《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。本書將此一長篇小說進(jìn)行縮編，通過精美的圖片與簡潔優(yōu)美的文字將原著的精華保留。作品以里我(梅爾·格列佛)船長的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷。通過我在小人國、布大人國、列國、慧國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)

本系列設(shè)計為春、夏、秋、冬四冊，依托于季節(jié)設(shè)計不同的互動寫作主題。本系列依托小學(xué)段語文新秀IP“王安安和蘇坡坡”，以天才小狗蘇坡坡引導(dǎo)小學(xué)生王安安寫日記作為同儕示例，用豐富活潑的多重互動形式，啟發(fā)小讀者進(jìn)行兼有創(chuàng)造力和邏輯性和書面表達(dá)練習(xí)。每日一記，積少成多，365天培養(yǎng)起孩子愛表達(dá)的好習(xí)慣，這本書作為孩子的第一本日記

本套書稿是合肥市包河區(qū)骨干教師根據(jù)中小學(xué)生不同年齡層次精心編寫的課外讀物，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從學(xué)生實際出發(fā)，選擇合適的訓(xùn)練材料，以幫助學(xué)生有效提高綜合能力，旨在引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并促其身心健康發(fā)展，分為小學(xué)和初中兩個階段，共五冊。本分冊分為生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、運(yùn)動習(xí)慣、勞動習(xí)慣五個部分，選材充

本書從孩子日常學(xué)習(xí)中熟悉的場景入手，通過生動有趣的小故事、簡單實用方法技巧和精彩的插圖，讓孩子明白時間的價值，樹立正確的時間觀念，掌握時間管理的技巧，合理地規(guī)劃自己的時間，成為時間的主人，從此告別拖延、磨蹭的陋習(xí)，利用有限的時間來高效地學(xué)習(xí)。它緊密貼合孩子的日常生活場景。通過孩子熟悉的學(xué)習(xí)、游戲、交友等情境，讓孩子們在

本書主要介紹了成都市漢密爾頓麓湖小學(xué)研制的公園城市校本課程。全書分為上下兩篇：上篇對公園城市課程的編著背景、基本理念，育人目標(biāo)，課程內(nèi)容，教學(xué)方法，評價思路和實施成效進(jìn)行了介紹；下篇則按照公園之本，公園之道，公園之用，公園之美，以及公園與我這五個不同的課程主題版塊呈現(xiàn)了教師們的課程案例和教案設(shè)計，以實踐來佐證理論。本書

《綠野仙蹤》的作者鮑姆一生創(chuàng)作了六十多部童話，被譽(yù)為美國的“童話之父”。翻開《綠野仙蹤》，你的頭腦中一定會閃現(xiàn)出許多疑問：稻草人怎么會有頭腦？鐵皮怎么會有愛心？獅子怎么會沒有膽量？這一連串看起來不可能實現(xiàn)，不可能存在的問題，在故事中全部出現(xiàn)了。多蘿西想要回到自己的家鄉(xiāng)，稻草人要擁有聰明的頭腦，鐵皮樵夫渴望找回善良、仁慈

書稿收錄了8節(jié)高品質(zhì)的語文課堂實錄，包括兒歌、顛倒歌、謎語、繞口令、搖籃曲、神話傳說、民間故事等，是著名閱讀推廣人周益民對民間文學(xué)課程的探索——在民間文學(xué)的閱讀與教學(xué)中細(xì)心地引領(lǐng)孩子們領(lǐng)悟道德意義、真理的力量和審美的意蘊(yùn)，具有文化學(xué)、社會學(xué)、兒童論、課程論、教學(xué)論以及語言學(xué)、建材建設(shè)等多方面的意義與價值。此外，每篇課堂

從2019年9月起，全國小學(xué)1-6年級均使用統(tǒng)編版小學(xué)語文課本。習(xí)作是語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但即便是統(tǒng)編版教材，在習(xí)作教學(xué)部分也僅僅提供了習(xí)作的題目，簡短的教學(xué)指導(dǎo)。所以，小學(xué)語文教師急切需要一套實用性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計。《統(tǒng)編版習(xí)作課，全國模范教師開講了(三年級)》包含上下兩個學(xué)期的16個作文教學(xué)設(shè)計，旨在提供范式，讓老

專著，隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布實施，以“堅持以美育人、重視藝術(shù)體驗、突出課程綜合”為理念，在小學(xué)音樂大單元教學(xué)設(shè)計與實施中，聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞“如何設(shè)計與實施大單元框架？”“如何設(shè)計與實施學(xué)科大單元教學(xué)”“如何設(shè)計與實施跨學(xué)科大單元教學(xué)”三個部分，厘清實

本書是以日記形式記錄了一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中的行與思，每篇日記圍繞一個主題展開課前思考、課中與學(xué)生的思維碰撞，以及課后的反思與升華。本書共記錄了這位教師6年的教學(xué)歷程，完整地展現(xiàn)了一位一線教師不斷思考、不斷追尋教學(xué)真理的過程。在這本精心編撰的書籍中，我們得以窺見一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師深邃的教學(xué)思考與課堂中活潑的對話。本