本書系首都師范大學(xué)建校60周年紀念文集。從1989年國家實施科教興國戰(zhàn)略，設(shè)立國家級教學(xué)成果獎以來，首都師范大學(xué)取得了不小成果。為了更好的促進首都師范大學(xué)本科人才培養(yǎng)事業(yè)，從輝煌走向更輝煌，經(jīng)過認真籌劃和精心組織，首都師范大學(xué)教務(wù)處編寫了本書。希望通過梳理學(xué)校歷史上獲得的教育教學(xué)成果獎，供廣大教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便進一步
本實習(xí)手冊的內(nèi)容廣泛涉及從教育實習(xí)的準備、教育實習(xí)的實施到教育實習(xí)的總結(jié)三個階段的各項工作任務(wù)。對實習(xí)生在一個學(xué)期的教育實踐(實習(xí))期間可以完成的任務(wù)進行了統(tǒng)籌安排、全面規(guī)劃，通過“專題+項目+行動”的菜單形式，引導(dǎo)實習(xí)生規(guī)范、高效、有序地開展教育實習(xí)工作，鞏固和提高師范生的專業(yè)思想，鍛煉與培養(yǎng)師范生的專業(yè)能力。
本書全面、系統(tǒng)、客觀地記述了忻州師范學(xué)院55年高等教育辦學(xué)歷程，所收集的資料內(nèi)容豐富、客觀、真實。半個多世紀辦學(xué)過程中累計的豐富文獻資料按原始面貌呈現(xiàn)，按其先后順序呈現(xiàn)，本書認真總結(jié)了忻州師范學(xué)院的發(fā)展歷程。
《廣東財經(jīng)大學(xué)校史(1983-2013)》編撰、記錄的不僅是廣東財經(jīng)大學(xué)的三十年歷程，更是為曾經(jīng)和正在這里工作、學(xué)習(xí)的師生員工建設(shè)共有的精神家園。她與校園中火紅的鳳凰木一起照亮你的記憶，她似校園中翠綠繁茂的榕樹繼續(xù)予你以蔭涼。從近在咫尺到遠在天涯，從春光明媚到秋深意濃，她都將為你提供精神的依托。王華編撰廣東財經(jīng)大學(xué)校史
師范學(xué)校不僅在教育現(xiàn)代化中發(fā)生作用，見證了中國從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型過程中的社會改良與革命，更在許多重要的歷史時刻留下清晰的在場之證。本書著眼于1897年第一所師范學(xué)校建立到1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)四十年間中國師范學(xué)校的歷史，跨越教育史、政治史和社會史的界限，將師范學(xué)校的變遷作為社會變遷的一個側(cè)面，討論師范學(xué)校變遷、教
本書共分八篇，內(nèi)容有：理論思考，管理實踐，教學(xué)科研，隊伍建設(shè)，國際交流，學(xué)習(xí)心得，銘記的事等。
《夢山書系·教育學(xué)叢書：師范教育學(xué)》根據(jù)特殊的研究對象，探討特殊規(guī)律，以指導(dǎo)不同領(lǐng)域的教育實踐。它體現(xiàn)了教育學(xué)隨著教育實踐的發(fā)展，對教育對象研究的不斷深入，出現(xiàn)不斷分化的發(fā)展趨勢，也適應(yīng)了我國教育實踐領(lǐng)域不斷擴大的需要�？傉摼砗头终摳骶砻芮邢嚓P(guān)，前者以后者為基礎(chǔ)，從特殊上升為一般，后者以前者為指導(dǎo)，寓共性于個性之中。
《中國學(xué)前教育研究會教師發(fā)展專業(yè)委員會高中專分委會推薦教材：幼師生職業(yè)指導(dǎo)》針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生編寫。作者主要從幼兒教師的職業(yè)概況、職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)價值取向、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)攻略、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等幾個方面入手，通過職業(yè)生涯資料、職業(yè)生涯感悟、職業(yè)生涯名言、數(shù)字圖表、圖片、拓展訓(xùn)練等多種板塊的設(shè)計，闡釋了
本書以思想史和制度史結(jié)合的方法,以多維的考察手段對中國師范教育的獨立考察,厘清了師范教育的發(fā)展脈絡(luò),描摹出中國師范教育發(fā)展的全貌,同時還對世界主要發(fā)達國家?guī)煼督逃l(fā)展歷程進行勾勒。本書從理論到實踐的各個層面已經(jīng)進入了“高原期”:實踐的探索形式化嚴重,改革推行的力度不足;教育科研成果多,但能夠付諸實踐者相對較少;對接實踐
《師范高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革研究》以麗江師范高等�？茖W(xué)校人才培養(yǎng)模式改革為例，對師范高等�？茖W(xué)校人才培養(yǎng)模式改革與實施狀況進行了系統(tǒng)的總結(jié)和分析，其中重點總結(jié)了該校在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)等方面取得的成效。第四至九章，從高職高專教育的理論高度分析師范高等�？茖W(xué)校
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