本書從幼兒園教師應知應會的角度出發(fā)，從我國現(xiàn)行的諸多教育政策與法規(guī)中梳理和精選與幼兒園教育工作實踐、教師專業(yè)發(fā)展密切相關的政策與法規(guī)條款，進行闡述和解讀，力圖為幼兒園教師提供教育政策與法規(guī)的學習指引，幫助他們增強對學前教育政策與法規(guī)的了解和掌握，在實踐工作中更加自覺地遵守和踐行，解決各種實際問題。全書內(nèi)容主要涉及兒童權

兒童科學學習力教育探索與實踐

本教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》等文件精神為指導，邀請了全國各高等院校著名教授、學科專業(yè)教師和幼兒園一線教師共同參與本教材的策劃、研討、編寫，在充分研究學生認知特點與學習習慣的基礎上，提煉理論知識的要點，配備大量的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設圖片，圖文并茂，突出實用

本書主編為萬中，成都大學學前教育學院主任。《新素質幼兒園領域活動3-6歲兒童學習與發(fā)展活動操作包教師指導手冊1B》系列是以2012年教育部最新頒布《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的內(nèi)容為依據(jù)，采用“案列教學”的方式編寫，旨在為一線幼教工作者提供一個參考平臺，促進教師的專業(yè)成長和滿足幼兒的發(fā)展需要。本書分快樂閱讀、趣味數(shù)學

本書主要針對5-6歲學齡前的幼兒編制，內(nèi)容主要涉及幼兒的課前自我調(diào)控、視覺訓練、聽覺訓練、視知覺結合訓練、社會適應能力培養(yǎng)等訓練。圖書內(nèi)容主要是藉視、聽、體覺系列的刺激訓練，并學習建構專注力所需要的集中力、穩(wěn)定力及持續(xù)力，進而提高學習能力及學習效果。本書采用由簡到繁、由易到難的層級遞進，內(nèi)容形式多樣，明朗活潑，容易激發(fā)

本書分為“與節(jié)氣同行：農(nóng)村幼兒園統(tǒng)整課程實踐研究的頂層設計”“與節(jié)氣同行”的項目活動典型實例兩篇，詳細講述了農(nóng)村幼兒園統(tǒng)整課程的意義、農(nóng)村幼兒園統(tǒng)整課程的目標體系、農(nóng)村幼兒園統(tǒng)整課程的資源開發(fā)、農(nóng)村幼兒園統(tǒng)整課程的典型實例等。

本書是為幼兒園學生家長而寫的。由于上幼兒園對孩子來說是一件大事，孩子和家長的生活會經(jīng)歷一系列的巨大的變化，為了幫助家長和孩子適應這一變化，本書很好的指導了家長朋友可以做些什么。家長的疑惑，由最了解幼兒園的人，也就是在幼兒教育上知識儲備和經(jīng)驗都很豐富的幼兒園老師、園長，為家長提供答案。本書是八十幾位幼兒園老師和園長共同創(chuàng)

本書是溫州市第一幼兒園園本課程開發(fā)的成果介紹和集中展示。本書開篇從整體上介紹“幼兒園自主·探究·生長課程”的課程背景、發(fā)展歷程、課程理念、課程框架、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程保障、成效。書稿后部分分小、中、大班三個年齡層次，通過20個課程故事，具體表現(xiàn)“幼兒園自主·探究·生長課程”的內(nèi)容和亮點。每一篇課程故事包

本書基于學前教育政策與法規(guī)理論前沿，以學前教育中的政府職責、教育機構、保育教育、幼兒、幼兒教師、法律責任等核心要素來構建內(nèi)容體系。全書共九章，分別是學前教育政策與法規(guī)概述、學前教育政府職責、學前教育機構、學前教育機構的保育與教育、學前教育機構工作人員、學前教育機構中的幼兒、學前教育中的法律責任、我國主要學前教育政策與法

本書共十二章，包括幼兒園管理原則和過程、幼兒園組織與制度管理、幼兒園保教工作管理、幼兒園班級管理、幼兒園衛(wèi)生保健與安全工作管理等。