本書通過溫暖、治愈、哲理的繪畫形式，傳達了一位媽媽對孩子的愛與教誨。是一本給孩子成長路上的人生指南。

正面管教是由美國著名心理學家、教育家簡·尼爾森博士提出的一種既不懲罰也不驕縱地有效管教孩子的方法。它以個體心理學創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟睦砟顬榛�礎，提倡在和善而堅定的氣氛中，培養(yǎng)孩子自律、責任感、合作等優(yōu)良品格，以及自己解決問題等讓孩子受益終生的社會技能和人生技能。 自1981年以來，正面管教已經(jīng)

本書選取了家庭教育過程中最為常見的現(xiàn)象，總結為七個方面，解決“如何幫孩子戰(zhàn)勝拖拉磨蹭”“治愈孩子的‘玻璃心’”“如何培養(yǎng)孩子的社交力”“夸出主動學習的‘小學霸’”“教會孩子勇敢保護自己”“幫孩子正確面對壞情緒”“讓孩子學會自己管自己”這些家教問題。

本書從關系構建、有效對話、說服孩子、激勵孩子、管理情緒、教養(yǎng)習慣六個方面幫助父母建立和孩子之間良好的親子關系。

本書從：一、認識孩子；二、關鍵期關鍵幫助；三、選擇幼兒園要考慮什么；四、入園前的準備；五、教育的誤區(qū)；六、給孩子建構哪些人格。六方面講述了如何幫助關鍵期的幼兒健康快樂的成長。用實例講述作者的觀點，并告訴讀者如何養(yǎng)育子女。李躍兒：著名兒童教育專家，美術教育家、油畫家，曾入圍中國油畫三百家，后由美術教育轉入幼兒教育，曾為父

本書分九個章節(jié)闡述了學前兒童家庭與社區(qū)教育的相關知識，具體內(nèi)容包括家庭與學前兒童家庭教育、學前兒童家庭教育的困境和影響因素、學前兒童家庭教育的目標和內(nèi)容、學前兒童家庭教育的原則和方法、不同年齡段兒童的家庭教育、不同家庭的學前兒童家庭教育、特殊兒童的家庭教育、幼兒園與學前兒童家庭教育的合作、社區(qū)教育與學前兒童的發(fā)展。通過

本書以反向教育的核心為支撐，引導家長換個思維養(yǎng)孩子，以讓孩子切身體會結果代替說教、控制、打罵等教育方式。本書從時間管理、自控力、學習力、自信、習慣培養(yǎng)、逆商、語商、情商、社交能力、行為偏差等十個方面，結合反向教育的思路與方法，幫助家長解決在教育方面遇到的難題。全書共分為54個小節(jié)，每節(jié)都配有四格漫畫及教育方法，以更為生

教養(yǎng)，其實就是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是一種根植于內(nèi)心的文化品德的修養(yǎng)。表現(xiàn)在日常生活中，就是待人接物處事時的一種敬重態(tài)度。社會雖然是多元的，允許每一個人有自己的個性與行為處事方式，但是，如果自己的行為總是讓別人覺得討厭，而且還不自知，也不加以改正的話，時間長了，就會失去朋友，失去人們的尊重，甚至被孤立。教養(yǎng)是鐫

本書選取了氣質類型與成長、原生家庭文化與影響、父母情緒管理、和諧家庭關系、親子互動方法與技巧、早期教育與良好學習習慣的養(yǎng)成等幾個熱點話題展開論述，立足于兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，將科學的家庭教育觀念融入其中，幫助焦慮的父母解決實際問題，培養(yǎng)孩子自我價值感以及能夠獨立面對學習和生活的能力。

書以科學心理學為背景,探討孩子的心理健康教育方法；以孩子各方面的問題分類來結構內(nèi)容，共分為五篇,即行為篇、溝通篇、情緒篇、性格篇、社會篇，篇下設十八個章節(jié)。行為篇講述對孩子的行為管理與引導；溝通篇講述傾聽對溝通質量的影響，以及表達對溝通的作用；情緒篇講述情緒管理、情緒疏導、欲望管理、父母情緒調節(jié)；性格篇講述性格多樣性、