本書是黃蓓佳女士全新原創(chuàng)的長篇小說�！敖逃�的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！卑殡S著千禧年鐘聲的敲響，凌云實(shí)驗(yàn)學(xué)校在北京市郊區(qū)宣告成立。這所為北京民工子弟中的“超常兒童”提供“因材施教”方案的特殊學(xué)校，自落成的那一天起，就充滿了教育實(shí)驗(yàn)的色彩和理想主義的光輝。原北京教育研究所

作為答謝，人魚長老告訴姜小果，西王母那里有可以讓小孩長大的月亮鼎。在旅途中，姜小果遇到了一位名叫鯀的古老英雄。鯀曾經(jīng)嘗試過多種方法來治理洪水，雖然最終未能成功，但他擁有關(guān)于天地間許多秘密的知識。得知姜小果的目的后，鯀決定幫助她。他不僅為姜小果指路，還教給她如何避開路上的危險。就在他們即將到達(dá)目的地之際，姜小果收到了時空

童話集�！端齺砼�開這山》收錄了25篇童話故事。作者用一系列童話世界觀下的原創(chuàng)女性短篇童話故事，試圖打破慣性思維，對那些“從來如此”的童(神)話進(jìn)行解構(gòu)。如《田鼠咬破了仙女的羽衣》，小仙女的能力一直被一件羽衣所束縛，被其身邊的人的謊言所欺騙，認(rèn)為只有穿上她父帝所賜的羽衣才會飛。其實(shí)小仙女本來就會飛，正如田鼠說：“你是仙女

本書講述了一只名叫阿虎的貓與黑貓黑妞、海南鷯哥小QQ、八哥小飛龍、倉鼠毛球等經(jīng)歷種種困難后，成了患難與共、互相依靠的好朋友，最后大家在水牛大勇的幫助下渡過了寬闊湍急的西江，上了小島，找到了黑妞的媽媽黑雪的故事。整部作品以親情、友情、成長、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)戎黝}為內(nèi)容，不僅可以讓孩子們在閱讀的過程中學(xué)習(xí)到許多積極的情感和道德觀

本書講述的是猛虎小隊(duì)和飛禽小隊(duì)登陸安納吉星解救蟲族、對抗第三方神秘勢力的作戰(zhàn)故事。為了調(diào)查第三方勢力的幕后真相，猛虎小隊(duì)和飛禽小隊(duì)重返安納吉星。在安納吉星上，隊(duì)員們不但驚嘆于星球日新月異的新變化，而且看到原本掌控該星球的蟲族竟然全部被奴役的景象，以及兇猛的六足機(jī)械犬、機(jī)械蝰蛇等新物種的出現(xiàn)，這一切都讓隊(duì)員們深感疑惑。于

本書講述的是猛虎小隊(duì)和飛禽小隊(duì)登陸安納吉星解救蟲族、對抗第三方神秘勢力的作戰(zhàn)故事。猛虎小隊(duì)和飛禽小隊(duì)、蟲族與夸克族三方達(dá)成結(jié)盟之后，黑袍人帶領(lǐng)部下黑甲兵軍團(tuán)卻在安納吉星上銷聲匿跡，與之一同消失的還有猛虎小隊(duì)的東北虎。為了營救隊(duì)友，不僅兩個小隊(duì)的隊(duì)員們?nèi)�力以赴，蟲族和夸克族也派出了大量士兵參與搜尋，蟲族女王甚至為此提前終

本書講述的是猛虎小隊(duì)和飛禽小隊(duì)登陸安納吉星解救蟲族、對抗第三方神秘勢力的作戰(zhàn)故事。地球方的巡邏艦隊(duì)與奧羅拉星的巡防站相繼遭到神秘力量的侵襲，雙方深入調(diào)查后，線索意外地指向彼此。幽靈蝎軍團(tuán)帶兵出擊，雙方在太空中展開了激烈的戰(zhàn)斗。然而，“千里眼”量子雷達(dá)系統(tǒng)捕獲了神秘的信號源，疑似有第三方勢力在暗中窺視這場紛爭。地球艦隊(duì)指

本書講述的是猛虎小隊(duì)和飛禽小隊(duì)登陸安納吉星解救蟲族、對抗第三方神秘勢力的作戰(zhàn)故事。蟲族被解救后，過了一段安穩(wěn)的日子�？珊谂廴瞬⑽捶艞壟�役蟲族，他們決定綁架蟲族女王。在猛虎小隊(duì)和飛禽小隊(duì)的幫助下，黑袍人的綁架計(jì)劃屢屢受挫。面對狡猾的敵人，劍齒虎提議與夸克族結(jié)盟。經(jīng)過談判，雙方互贈禮物，以表誠意，隊(duì)員們對夸克族的信任也日益

本套叢書是專為3-6歲幼兒編寫的生活體驗(yàn)故事書，包含《垃圾山的寶貝《羅賓做饅頭》《莓莓果寶貝》《奇多多玩具店》《特別的露營》《小小消防員》《再見，游戲機(jī)》《自動泡泡機(jī)》這8個有趣的故事，故事的主角是恐龍谷生活的一群可愛的小恐龍，他們從生活中獲得啟發(fā)并一起親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中不僅收獲了成就感，還讓生活更加豐富有趣，更

本冊圖書小紙團(tuán)的身世之謎(造紙術(shù))講述了神仙爺爺安慰垃圾堆旁的小紙團(tuán)，為它揭開身世之謎。在神仙爺爺?shù)膸椭�下穿越時空，回到東漢，目睹它的祖先被發(fā)明創(chuàng)造，又回到現(xiàn)代去看各種跟紙相關(guān)的技術(shù)和產(chǎn)品。原來，小紙團(tuán)是中國著名的“四大發(fā)明”之一。圖文結(jié)合，以繪本形式、擬人的手法，將四大發(fā)明的主體描繪成讓孩子有親切感的“小紙團(tuán)”“小字