本教材分為低年級(jí)、高年級(jí)兩大部分，每一部分分別適用于該階段學(xué)生的肢體訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和文化感知等綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)需求。秉承代表性、訓(xùn)練性、系統(tǒng)性的原則，編者將民間所學(xué)提煉成19個(gè)教學(xué)組合，把從民間學(xué)習(xí)來的舞蹈短句、傳統(tǒng)組合等內(nèi)容選取、提煉、整理成本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。在教材整理過程中，編者保留了藏族舞蹈獨(dú)特的風(fēng)格性，

手印通常指佛教密宗在修法時(shí)，行者雙手與手指所結(jié)的各種姿勢(shì)。在我國(guó)敦煌壁畫中，就呈現(xiàn)出豐富而獨(dú)具魅力的手印形態(tài)。作者獨(dú)具慧眼，以藝術(shù)家的視角，嘗試發(fā)掘手印中蘊(yùn)含的豐富宗教文化與獨(dú)特舞蹈藝術(shù)之間的關(guān)系，這對(duì)于以往手印研究無疑是個(gè)重大的突破。 作者以密宗中《陀羅尼集經(jīng)》與敦煌壁畫中的手印、手形為主要研究對(duì)象，對(duì)經(jīng)文中文字記載

安塞腰鼓有著2000多年的歷史，在長(zhǎng)期演變過程中，形成了其獨(dú)特的打法和藝術(shù)體系。其演繹形式受到了國(guó)內(nèi)外的高度贊譽(yù)，被譽(yù)為“天下第一鼓”“中華鼓王”，2006年被評(píng)為國(guó)家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如今，安塞腰鼓廣泛應(yīng)用到文化、教育、體育、旅游和社交等領(lǐng)域，為活躍社會(huì)文化生活、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、提倡全民健身等發(fā)揮著重要的作用。

本書是一本探討中國(guó)民族民間舞蹈與創(chuàng)新發(fā)展的理論著作。書稿論述了中國(guó)民族民間舞蹈的產(chǎn)生與發(fā)展、中國(guó)民族民間舞蹈藝術(shù)特征、中國(guó)民族民間舞民俗文化特征、中國(guó)民族民間舞蹈道具；分析了漢族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、藏族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、維吾爾族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、蒙古族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、朝鮮族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、土家族擺手舞發(fā)展現(xiàn)狀與反思、

本書從研究舞蹈文化與民間舞蹈文化、民間舞蹈的文化內(nèi)涵和文化特性、民間舞蹈在高校推廣與傳承的價(jià)值和意義等理論入手，通過分析河北民間舞蹈的社會(huì)土壤、歷史淵源、文化傳統(tǒng)、文化立意和發(fā)展演進(jìn)問題，結(jié)合河北具有代表性的民間舞蹈即井陘拉花、滄州落子、插花落子、花鼓落子、昌黎地秧歌等具體內(nèi)容，論述了河北民間舞蹈融入高校教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容

廣東醒獅是我國(guó)代表性的獅舞之一，廣泛流傳于廣東省、廣西壯族自治區(qū)東南部、港澳地區(qū)，以及海外華人社會(huì)中，被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。本書以廣東特有的民間藝術(shù)廣東醒獅的傳承者及其所構(gòu)成的社會(huì)組織為焦點(diǎn)，從民俗組織的行動(dòng)邏輯及其變遷的角度加以把握，并由此就廣東醒獅所發(fā)生、傳承的廣東這一區(qū)域，嚴(yán)格而言，就珠江三角洲粵語

《中國(guó)民族民間舞（男班）》是全國(guó)普通高校舞蹈專業(yè)規(guī)劃教材。該教材選取漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族等民族的民間舞蹈(男班)為主要內(nèi)容，其中漢族舞蹈介紹了東北秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈、潮汕英歌舞等，少數(shù)民族舞蹈介紹了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、維吾爾族舞蹈、朝鮮族舞蹈等。在內(nèi)容體例構(gòu)成上，每章都按照民族舞蹈文

蘆笙舞，是貴州苗族具代表性、普及的民間舞蹈形式。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，苗族蘆笙舞作為無字民族的重要載體，承載了苗族的歷史、婚戀、喪葬、農(nóng)耕、舞蹈、節(jié)日、習(xí)俗等文化。六盤水南開鄉(xiāng)小花苗支系的蘆笙舞20世紀(jì)50年代就享譽(yù)，80年代已走向世界，是外國(guó)人學(xué)不了，學(xué)不好的不可思議的民族藝術(shù)，有輕快平的特點(diǎn)，以矮樁、旋轉(zhuǎn)、快速、穩(wěn)健

該系列的書為舞蹈社會(huì)藝術(shù)考級(jí)用書，本書根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)編寫了4-6級(jí)，每個(gè)級(jí)別都根據(jù)其年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提高兒童的手、腳、身體各部位的能力，增加協(xié)調(diào)能力及音樂感知能力。主要內(nèi)容為地面訓(xùn)練、扶把訓(xùn)練、手的訓(xùn)練、腳的訓(xùn)練、音樂節(jié)奏訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞訓(xùn)練等。針對(duì)兒童教育需求，集舞蹈的訓(xùn)練性、娛樂性和中國(guó)舞蹈的知識(shí)性為一體

.《中國(guó)民族民間舞傣族、苗族舞蹈教程》包括傣族、苗族舞蹈的歷史概述、基本形態(tài)、基本動(dòng)律、基本步伐、基本動(dòng)作、基本舞姿以及訓(xùn)練組合，是對(duì)少數(shù)民族原生態(tài)舞蹈語匯的加工整理，也是對(duì)原生態(tài)舞蹈的保護(hù)傳承。本教材立足于北京舞蹈學(xué)院中國(guó)民族民間舞系的本科教學(xué)，通過對(duì)原生態(tài)舞蹈動(dòng)作語匯的收集整理，編排成適合于本科教學(xué)的訓(xùn)練組合和風(fēng)格