本書(shū)從新制度主義理論視角出發(fā)，基于“制度-環(huán)境-行為”和“行為-環(huán)境-制度”兩條主線，圍繞制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)與組織環(huán)境、行為主體三大中心及其相互作用，對(duì)應(yīng)用型本科高校教師工作考核制度的變遷機(jī)制和運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行探究。

本書(shū)以理工科碩士學(xué)位論文寫(xiě)作的過(guò)程及規(guī)范為主要內(nèi)容，系統(tǒng)講述了開(kāi)題報(bào)告和碩士研究生學(xué)位論文的寫(xiě)作方法，重點(diǎn)介紹了碩士學(xué)位論文各部分的撰寫(xiě)和要求，闡述了學(xué)位論文評(píng)閱與答辯過(guò)程，并進(jìn)行了典型學(xué)位論文寫(xiě)作分析，最后以綜述型論文為例進(jìn)行了實(shí)踐講解。本書(shū)配有豐富的示例，通俗易懂，強(qiáng)調(diào)了研究道德與學(xué)術(shù)規(guī)范．體現(xiàn)了立德樹(shù)人的內(nèi)涵。本

本書(shū)主要以貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的發(fā)展歷程為敘述脈絡(luò)，展現(xiàn)了貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院走過(guò)的艱苦創(chuàng)業(yè)之路以及如今收獲的累累果實(shí)。主要內(nèi)容包括：開(kāi)創(chuàng)時(shí)刻、基地建設(shè)、重要活動(dòng)、交流周活動(dòng)等。

本書(shū)共分為4篇，包含《思想道德與法治》實(shí)踐篇、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐篇、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論》實(shí)踐篇、《馬克思主義基本原理》實(shí)踐篇，聚焦不同年級(jí)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)思政課程，突顯全面性、針對(duì)性、遞進(jìn)性和系統(tǒng)性。每篇設(shè)計(jì)6-9個(gè)專題，每個(gè)專題分為實(shí)踐目標(biāo)、思維導(dǎo)圖、實(shí)踐項(xiàng)目三個(gè)模塊，每個(gè)專題設(shè)置5個(gè)左右實(shí)踐

本書(shū)內(nèi)容包括：高校思想政治理論課教學(xué)理論研究、高校學(xué)生思想政治理論課教學(xué)模式優(yōu)化、高校思想政治理論課教學(xué)方法研究、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)借鑒、當(dāng)代大學(xué)生思想政治課教學(xué)創(chuàng)新研究。具體內(nèi)容包括：高校思想政冶理論課教學(xué)重要論述；勞模精神與高校思想政治理論課教學(xué)；高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的路徑等。

本書(shū)從高校德育的教育體系入手，論述了高校的教育理念的創(chuàng)新，然后對(duì)高校德育工作的創(chuàng)新方法、高校生活德育創(chuàng)新等內(nèi)容做了系統(tǒng)論述，并進(jìn)一步分析了在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)背景下高校德育創(chuàng)新實(shí)踐等。具體內(nèi)容包括：高校德育的概念、高校德育的體系結(jié)構(gòu)與科學(xué)定位等。

本書(shū)共分八章，內(nèi)容包括：大學(xué)生思想政治教育概述、大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容專題、新媒體發(fā)展對(duì)大學(xué)生行為方式的影響、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)的構(gòu)建、大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的完善、大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍管理等。

本書(shū)以“大學(xué)生就業(yè)能力提升研究”為題，全書(shū)共設(shè)置七章：第一章闡述高質(zhì)量就業(yè)、大學(xué)生就業(yè)能力影響因素分析、大學(xué)生就業(yè)能力提升的意義；第二章論述大學(xué)生正確擇業(yè)觀念的樹(shù)立與就業(yè)心理準(zhǔn)備；第三章從職業(yè)道德、人際關(guān)系處理能力、時(shí)間管理與情緒管理、團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)的角度，分析大學(xué)生基本工作能力的提升；第四章探討大學(xué)生自我認(rèn)知與職業(yè)選擇

本書(shū)共六章：第一章闡釋教育管理的組織系統(tǒng)與指導(dǎo)思想、教育管理的基本屬性與特征、教育管理的原則方法與內(nèi)容體系以及大數(shù)據(jù)時(shí)代下教育管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；第二至第五章基于大數(shù)據(jù)的視角，論述高校學(xué)生管理信息化、高校教育質(zhì)量管理信息化、高校創(chuàng)業(yè)教育管理信息化以及高校教育管理與信息化的多元融合；第六章突出實(shí)踐性，分別對(duì)基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的

高考完報(bào)志愿的時(shí)候，很多考生對(duì)大學(xué)開(kāi)設(shè)的專業(yè)不了解，于是我們邀請(qǐng)了數(shù)位優(yōu)秀畢業(yè)生，從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)詳細(xì)解讀各個(gè)專業(yè)。本書(shū)總計(jì)有300多個(gè)專業(yè)的詳細(xì)介紹，囊括大學(xué)本科常見(jiàn)專業(yè)，每章節(jié)都用最通俗的話告訴高三學(xué)生每個(gè)專業(yè)是什么、學(xué)什么及詳細(xì)的課程內(nèi)容。告訴高三考生每個(gè)專業(yè)的專業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景，以及本專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后的整體工作環(huán)