《語言藝術(shù)素質(zhì)測評教程（第8冊適合六年級兒童閱讀）》囊括學齡前、幼兒至青少年的語言藝術(shù)專業(yè)訓練，意在實現(xiàn)三重目標： 首先，打好語言藝術(shù)基礎(chǔ)，由易到難、循序漸進。通過科學的步驟和全面的訓練，高標準嚴要求，逐步達到播音主持、影視配音等語言藝術(shù)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)要求。

《語言藝術(shù)素質(zhì)測評教程（第7冊適合五年級兒童閱讀）》囊括學齡前、幼兒至青少年的語言藝術(shù)專業(yè)訓練，意在實現(xiàn)三重目標： 首先，打好語言藝術(shù)基礎(chǔ)，由易到難、循序漸進。通過科學的步驟和全面的訓練，高標準嚴要求，逐步達到播音主持、影視配音等語言藝術(shù)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)要求。

高等學校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材·公共基礎(chǔ)系列演講與口才教程穆秀英主編清華大學出版社北京內(nèi)容簡介本書是反映高校教育教學改革新理念的應(yīng)用型特色教材，是項目課程開發(fā)的有益嘗試。其內(nèi)容包括認識演講、命題演講、即興演講、演講技巧、社交口才、面試口才、行業(yè)口才7項任務(wù)。每一項任務(wù)由導學案例、學前問題、知識儲備、能力訓練、拓展閱讀、課后

本書講述了語言表達能力的強弱，是人生成功的一個至關(guān)重要的因素。數(shù)千年前的智者蘇格拉底說：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認識，那就是令人喜悅的講話能力。” 到了現(xiàn)代，人們對語言表達能力的認識，變得更加深入了。人際關(guān)系學家戴爾·卡耐基說：“一個人的成功，15%靠技術(shù)知識，85%靠口才藝術(shù)�！绷己玫恼Z言

語言交際中的人際距離具有可調(diào)節(jié)性。交際者在會話過程中，通過言語手段的運用能夠?qū)崿F(xiàn)人際距離的構(gòu)建與調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)人際距離的言語手段存在于會話的不同構(gòu)成部分和語言結(jié)構(gòu)層面中。所有的言語手段在會話中形成一個系統(tǒng)。該系統(tǒng)由四個子系統(tǒng)構(gòu)成，分別為身份確認系統(tǒng)、禮貌系統(tǒng)、話題控制系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)。在每一個子系統(tǒng)下，不同的語言形式或項目共

《語言藝術(shù)素質(zhì)測評教程》一套12冊。本書為第6冊。第六冊主要針對小學四年級的讀者進行編寫，主要內(nèi)容包括：語音發(fā)聲——語流音變、繞口令和小快板、古詩、現(xiàn)代詩、故事、弟子規(guī)、班會家長會主持、歌曲、體形。

本書針對三年級上期的孩子逐項進行語言素質(zhì)訓練，分為：語音發(fā)聲；繞口令和小快板；詩歌；弟子規(guī)；故事；聲樂；舞蹈與形體共七章。主要內(nèi)容包括：咬字器官、吐字歸音、咬字器官配合的要領(lǐng)、繞口令、小快板等。

本書依據(jù)應(yīng)用語言學的有關(guān)理論，結(jié)合公關(guān)理論，從理論到實踐對說話在公共關(guān)系行為中的應(yīng)用規(guī)律及其方法進行探索。立足現(xiàn)代社會的發(fā)展對語言提出的全新要求，運用現(xiàn)代語言學、傳播學、社會學、心理學、口才學、公共關(guān)系學、美學、文學及寫作學等多學科成果，對說話的內(nèi)容、性質(zhì)、功能及其有關(guān)使用原則進行比較系統(tǒng)的研究。

這本書能讓讀者了解什么是氣質(zhì)、氣度與氣勢，知道培養(yǎng)“不信自己不能出頭”的那種來自內(nèi)心的力量，是走向成功的第一步。希望讀者在看完后，能看場合調(diào)整音量，表現(xiàn)優(yōu)雅的談吐和教養(yǎng)�？辞闆r，來決定坐的位置，為自己制造最有利的說話環(huán)境。在開會時，看旁邊的人作報告，身體語言是怎樣造成別人不好的感覺的，等等。書中還有劉墉親自手繪圖，圖文

本叢書的各分冊主題均為近年來應(yīng)用語言學研究領(lǐng)域的熱點話題，其中既有對所論述主題的理論回顧和梳理，也有對較新的發(fā)展和應(yīng)用所做的闡釋和分析，脈絡(luò)清晰，語言簡潔，共同反映了這一領(lǐng)域過去三四十年間的成果和積淀。