本書內(nèi)容講述了小主人公在上學(xué)的路上一直在思考“為什么自己要去上學(xué)”這個問題，不知不覺中，她來到了一片神秘的森林。在貓頭鷹的指引下，她和森林里的動物交換了各種想法，并傾聽了周圍同學(xué)的意見，逐漸走出迷茫的故事。本書立足孩子關(guān)注的話題“為什么要去上學(xué)”，啟發(fā)孩子自己嘗試尋找答案，培養(yǎng)孩子獨立判斷、洞察本質(zhì)、正確決策的能力，引

本書講述：小熊在爬山途中遇到素不相識的白茸茸的小妖怪，兩人決定一起登山。走著走著，遇到岔路口，他們約定各自走一條路，然后山頂見。先到山頂?shù)氖切⌒�，他一直在等小妖怪，直到太陽下山。小妖怪一邊想著小熊，一邊拼命爬上有些陡的坡道。雖然兩個小伙伴在一起只有一天，但他們都信守承諾，成為彼此互相牽掛的好朋友。

本書聚焦泰戈爾文學(xué)中的人類命運共同體思想，追溯泰戈爾思想的形成與演變，深入探討其思想的理論內(nèi)涵及當(dāng)代價值。研究擬從文學(xué)的維度探討人類命運共同體思想及當(dāng)代價值，拓展命運共同體思想的研究領(lǐng)域，也試圖以文學(xué)的力量助推人類命運共同體構(gòu)建，促進(jìn)中印文學(xué)文化的對話與交流，探討不同民族文學(xué)的相通性。

《薄伽梵歌》，亦稱《圣歌》《師尊歌》，成書于公元前5—前2世紀(jì)，是古印度兩大史詩之一《摩訶婆羅多》的第六篇。圍繞著即將同堂兄弟開戰(zhàn)的阿周那所處的道德困境與內(nèi)心矛盾，克里希那與阿周那在俱盧之戰(zhàn)前夕的俱盧之野上，展開了一場對話。其中蘊含著體系化的哲學(xué)思想和富有啟示的靈性洞見�！侗≠よ蟾琛肪哂袕娏业乃枷朐搭^色彩，為印度后世各

大熊醫(yī)生是森林里的醫(yī)生。他能不斷想出能讓住院孩子們心情舒暢的點子。今天，住院的病人喬伊因為不喜歡住院而躲在被窩里。大熊他用床單搭成帳篷，和小朋友們在病房里玩起了露營游戲。原本因焦慮和孤獨而封閉心扉的喬伊，在大熊醫(yī)生的幫助下敞開心扉，終于有了面對疾病的勇氣。

對不起、不好意思、實在抱歉……簡單的社交溝通語，也有這么多種不同的表達(dá)，能夠用在各不相同的情景中。 五味太郎在繪本里設(shè)置了20多種不同的社交場景，一個跨頁就是一個完整的小故事行李有億點點多，不好意思�。粚Σ黄�，讓花匠來理頭發(fā)……夸張的表情，有趣的劇情，讓孩子和大人

搖滾青年哄寶寶，雖然吧……還是謝謝你。 衛(wèi)生間沒有紙，恰巧飄來紙飛機，太感謝了吧！ 荒蕪的沙漠里，小鳥送來了一滴水。謝……謝……你…… 不管結(jié)果怎么樣，都要謝謝你；雖然我不高興，但說一聲謝謝你；你不一定是想幫

《足跡》印尼著名作家普拉姆迪亞阿南達(dá)杜爾的長篇小說，也是布魯島四部曲系列的第三部，故事承接《萬國之子》展開。主人公明克進(jìn)入巴達(dá)維亞醫(yī)科學(xué)院讀書期間結(jié)識了華人姑娘洪山梅，并結(jié)為夫妻。在愛妻的啟發(fā)和感召下，明克成立了東印度第一個土著民的進(jìn)步組織貴人社，并創(chuàng)辦了《廣場》報。不久，洪山梅病逝，明克與土著國卡西魯塔王公之女結(jié)合，

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本書是日本作家中勘助以19世紀(jì)未明治維新后的東京地區(qū)為舞臺，描寫了主人公從幼年到少年時期的成長過程，筆法細(xì)膩，視角獨特，感情飽滿。主人公勘助敏感多思、對萬事萬物充滿情感。這是一部蘊含東方美學(xué)的兒童小說，作者記述了童年中溫暖、欣喜、童趣、詩意、美好卻容易消逝的瞬間及在那些瞬間里出現(xiàn)的令人懷念的人和事。小說經(jīng)問世便好評如潮