本書以《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)的指導精神為指引，在充分領會《意見》指導精神的基礎上編寫而成，順應新時代目標要求，努力將勞動教育落到實處。全書理論與實踐相結合，深入淺出地詳細介紹了勞模精神、勞動精神與工匠精神，旨在讓學生深刻理解其內(nèi)涵，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，引導大

為了更好地深入推進“三全育人”綜合改革試點省的建設，不斷提升新時代高校思想政治工作成效，中洪湖南省委教育工委湖南省教育廳組織開展了湖南省高校“十大”育人示范案例評選工作。本書是叢書中的一本，是貫徹落實教育部黨組《等學校學生心理健康教育指導綱要》、省委省政府辦公廳《關于加強新時代學生心理健康教育的意見》以及省教育廳《加強

該書為中國教育學會教育學分會教育人類學學術委員會組織編撰，按年度以書代刊的方式出版，是一部向國內(nèi)外發(fā)布我國教育人類學研究進展情況的專業(yè)性、資料性、工具性、連續(xù)性年刊。該書以四個部分構成一個體系，一是學科發(fā)展，輯入6篇中國學者撰寫的教育人類學學科研究專論，也是學科發(fā)展的重要成果；二是收入3篇頗具教育人類學研究理論范式的文

本書從多維視域下道德倫理的現(xiàn)代反思和傳統(tǒng)倫理與當代道德實踐鏈接兩個部分進行論述，以習近平新時代中國特色社會主義理論為指導，吸收中國傳統(tǒng)道德的豐富內(nèi)涵，汲取西方倫理道德中積極的、合理因素，來重塑現(xiàn)代德育體系，實現(xiàn)中國特色社會主義道德實踐，以期最終實現(xiàn)或達至預期的教育效果，培養(yǎng)中國特色的社會主義新人。

本書是一本通過大量案例研究來分析高職院校心理育人工作的學術專著，共分為兩篇：第一篇：高職院校心理育人工作案例。針對新時代學生特點，聚焦開展心理育人工作的內(nèi)容、途徑和實踐經(jīng)驗；第二篇：高職院校心理育人學生個案。針對學生發(fā)展、突發(fā)事件處理、心理疏導等不同類型的學生案例，通過分析，給出教育引導的方法和措施，歸納處理此類問題的

《中職生青春期教育》書在聚焦于中職學生青春期的特點與規(guī)律并加以敘述呈現(xiàn)的基礎上，提煉出中職生青春期的諸多教育議題，生成中職班主任工作的新視角和新理念，并圍繞生理、心理、戀愛觀與性教育、職業(yè)觀與學業(yè)教育等內(nèi)容，構建了中職學生青春期教育的要素和維度，同時采用理論闡述、案例分析、活動指導等多樣化的形式子以呈現(xiàn)。

本書基于“問題研究——功能技巧——-訓練點評”一體化的工作理念，從主題班會設計與實施的常見問題入手，強調(diào)了主題班會的重要性，澄清了主題班會的困惑點與突破點，詳細闡述主題班會如何從九個方面進行設計與實施，圍繞高效主題班會教育性核心，分別從認識和實踐兩個層面展開專題探討。本書旨在有效把握主題班會特征的基礎上，通過“行走”“

本書分為學校運行機制優(yōu)化、校長專業(yè)化職業(yè)化路徑、建設合作互助型管理團隊、有心的校長資源多、治校育人能力的科學評估5個章節(jié)，系統(tǒng)地向校長和教育管理者們闡述了作者的觀點和建議，即：提高學校的管理水平，不僅要靠制度，還要靠藝術，也要靠氛圍營造，并保持常做常新、精研精進的心態(tài)。這些觀點和建議，是作者多年來對推進校長職級制改革、

本書圍繞教育治理創(chuàng)新、依法自主辦學、校長治校育人、引領合理期待等方面，重新進行了歸納梳理，既包含教育規(guī)律、科學理論、先進理念的支撐，又有系統(tǒng)性、整體性的制度架構，還有能效性高、針對性強的操作方略。本書力求向讀者整體呈現(xiàn)濰坊教改背后的理念和價值追求，為教育改革創(chuàng)新者提供有益的借鑒和參考。

這是一本介紹不同的人對欺凌的判斷及其心理機制以及如何化解欺凌的書。共14章，大致可以分為三部分，前幾章介紹個體對于什么是欺凌的判斷存在年齡特征，并且可能存在一種相當穩(wěn)定的發(fā)展趨勢；中間幾章運用認知失調(diào)理論和自我一致理論解釋從疑似欺凌到確實欺凌的演變過程；最后幾章針對欺凌勸誡法的缺陷，推薦一種不觸發(fā)欺凌嫌疑人惡意的欺凌調(diào)