本書的主要內(nèi)容如下：首先，運用社會交換理論、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)理論探析了高�？蒲兄�識社群個體知識貢獻行為的內(nèi)在機理，個體在知識社群中的知識貢獻行為本質(zhì)上是一種社會交換行為。其次，基于社會交換理論、組織行為理論基礎(chǔ)上，構(gòu)建了高�？蒲兄�識社群中個體的知識貢獻行為的影響因素模型。然后運用調(diào)查數(shù)據(jù)進行實證研究。結(jié)果表明，聲譽

本書是研究大學(xué)教育的專著，作者根據(jù)多年教育教學(xué)經(jīng)驗，從大學(xué)教育自身特點出發(fā)，從大學(xué)本質(zhì)特性、高等教育發(fā)展趨勢和發(fā)展戰(zhàn)略、教學(xué)改革與制度創(chuàng)新等五個視角，結(jié)合當下大學(xué)教育發(fā)展的背景，立足社會需求，對改革大學(xué)教育的教育管理模式以及管理機制，高等教育的轉(zhuǎn)型與變革進行了分析與探討，從而使大學(xué)教育更好地適應(yīng)高等教育改革和自身的發(fā)展

大學(xué)教育是否成功，不僅關(guān)系到學(xué)生個人成長，還與國家強盛、社會的進步息息相關(guān)�；�于此，本書以當代教育理論為藍底，闡述當代教育發(fā)展的歷史軌跡、當代教育理念，對教育管理及其理論思維進行詳細概述。分別圍繞學(xué)校管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理幾大方面，對大學(xué)生教育管理展開細致的研究探討。

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從廣義上講，主要是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新性和開創(chuàng)性，是通過相關(guān)的課程體系教育，提高大學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使其具有首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨立工作能力、技術(shù)能力以及社交和管理技能。大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從狹義上講，主要是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的能力，通過企業(yè)知識的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生直接實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行動，利用自己

思想政治工作是高校一切工作的生命線。高校思想政治工作理論研究是一個不斷深化和發(fā)展的過程，也是一個系統(tǒng)的整體。它既有基本概念和基本內(nèi)容的闡述，又揭示了高校思想政治工作的政治方向、工作要求、工作目的、基本原則和工作模式方法，對高校的思想政治工作具有重要的指導(dǎo)作用。本著作主要通過對高校思想政治工作相關(guān)論述的理論研究和實踐價值

《高校思想政治理論課實踐教學(xué)探析》可作為高校思想政治理論課實踐教學(xué)的參考圖書。本圖書在充分總結(jié)和提煉高校思想政治理論課的理論教學(xué)要點、重點、難點、疑點和熱點的基礎(chǔ)上進行編寫，并緊密結(jié)合高校思想政治理論課的理論教學(xué)要點、重點、難點、疑點和熱點進行實踐教學(xué)活動設(shè)計。這既有利于高校思想政治理論課教師抓住理論教學(xué)的關(guān)鍵點，也有

本書是一本學(xué)術(shù)專著。以社會為場所，強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際、社會需要為核心，以主題的形式對課程資源進行整合。它要求大學(xué)生參與實際活動，引導(dǎo)學(xué)生通過對周圍生活世界的各種現(xiàn)實性、綜合性問題和現(xiàn)象或事件的積極探索與參與，主動獲取直接經(jīng)驗，有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并將科學(xué)理論內(nèi)化為自身信念與修養(yǎng)。本

本書客觀并以簡史的方式記述了蘭州大學(xué)110多年成長、發(fā)展的光輝歷程。介紹了蘭州大學(xué)從誕生起步發(fā)展到現(xiàn)在的歷程，既是幾代師生不忘初心、砥礪前行，服務(wù)國家戰(zhàn)略、西部發(fā)展的生動寫照，也是西部高等教育發(fā)展、壯大的縮影。其間結(jié)晶出博大精深的蘭大精神和文化——“自強不息、愛國奉獻”的崇高品質(zhì)，“獨樹一幟、創(chuàng)建一流”的目標追求和“勤

本書全面梳理了國家現(xiàn)行有關(guān)促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面最新的政策、規(guī)定、制度以及相關(guān)案例，根據(jù)課程內(nèi)容，加入現(xiàn)場教學(xué)、實踐教學(xué)、課程設(shè)計、課堂討論、信息化教學(xué)、模擬實訓(xùn)等環(huán)節(jié)。本書還配備了豐富的數(shù)字化拓展教學(xué)資源，呈現(xiàn)“動態(tài)共享”的多樣形式，大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。本書設(shè)計一體貫通、立體交叉、相互融入與銜接的四個核心模塊，即市場

本書圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要，設(shè)計了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新與創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)機會、風(fēng)險與商業(yè)模式設(shè)計，創(chuàng)業(yè)資源及其管理，創(chuàng)業(yè)市場營銷，創(chuàng)業(yè)計劃撰寫與展示，初創(chuàng)企業(yè)建立與管理及附錄等內(nèi)容。本書以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情、提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為目標，理論與實踐結(jié)合，選編了部分大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新案例，貼近大學(xué)