本書是四川大學(xué)本科核心通識(shí)教育教材建設(shè)項(xiàng)目成果，立足人類學(xué)跨學(xué)科、跨文化視野與方法，聚焦“厚通識(shí)、寬視野、多交叉”，凸顯以學(xué)科交叉融合解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力培養(yǎng)要求；響應(yīng)當(dāng)今新文科建設(shè)潮流，立足本土，面向世界，彰顯文化自信。全書共十二講，系統(tǒng)概述人類學(xué)理論與田野民族志方法，堅(jiān)持文化多樣性視角，介紹社會(huì)性別、婚姻家庭、生計(jì)方

本輯計(jì)劃收錄30篇左右的相關(guān)論文，主要涉及三個(gè)議題：地方生態(tài)文明建設(shè)與社會(huì)發(fā)展(討論地方環(huán)境建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系)、生物資源保護(hù)與可持續(xù)利用(討論地方生物資源多樣性的開發(fā)和可持續(xù)利用)以及環(huán)境、生態(tài)與地方性知識(shí)發(fā)現(xiàn)(討論具有地方性特點(diǎn)的環(huán)境保護(hù)知識(shí))。收錄文章的研究范圍以國(guó)內(nèi)民族地區(qū)的相關(guān)案例研究為主，主要是東

骨齡發(fā)育人骨發(fā)育的指標(biāo)，在醫(yī)療，體育和司法鑒定都有廣泛應(yīng)用。骨齡評(píng)價(jià)主要依據(jù)手腕部X線平片，可以采用圖譜法，比如CHN圖譜法，也可以采用積分法，比如TW3和中華05等�，F(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)步和人工智能的發(fā)展，已經(jīng)將人工智能應(yīng)用于骨齡評(píng)價(jià)。骨齡評(píng)價(jià)的核心是建立具體代表性的正常兒童數(shù)據(jù)庫(kù)，張紹巖等提出的中國(guó)骨齡CHN法是19

《勢(shì)不可擋的人類不公平是如何產(chǎn)生的》是《人類簡(jiǎn)史》作者尤瓦爾·赫拉利的童書系列勢(shì)不可擋的人類第2冊(cè)。 赫拉利教授在第1冊(cè)中講述了我們?nèi)绾握瓶厥澜绲墓适潞�，在�?冊(cè)中通過(guò)一切盡在掌控之中哎喲！我們沒想到會(huì)這樣大人最怕什么？先人的那些夢(mèng)4章內(nèi)容，講述了人類在1萬(wàn)年前一次無(wú)意的種植小麥的嘗試是如何導(dǎo)致饑荒、瘟疫

本書試圖深入梳理報(bào)告作為一種知識(shí)生產(chǎn)范式的本土緣起、文體分化，及其被體制化、學(xué)科化的整體脈絡(luò)，進(jìn)而指出報(bào)告是中國(guó)鄉(xiāng)村研究的重要傳統(tǒng)，是民族志的方法，是對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。本研究從中國(guó)文類表達(dá)中識(shí)別出報(bào)告這一重要傳統(tǒng)，從而將報(bào)告與民族志關(guān)聯(lián)討論，通過(guò)對(duì)徐杰舜鄉(xiāng)村研究的深入梳理，提煉出報(bào)告民族志這一本土化概念。報(bào)告民族志作為

如果說(shuō)我們與時(shí)間的關(guān)系是存在的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，那么年齡只是一種被社會(huì)切割的時(shí)間概念，因?yàn)槟挲g根本無(wú)法確實(shí)體現(xiàn)我們與時(shí)間的真實(shí)關(guān)系：青春未必歡愉健康，年老也未必衰竭哀傷。歐杰透過(guò)年齡這個(gè)表面看似客觀，其實(shí)已經(jīng)成為社會(huì)隔離與禁制起源的制約工具，重新提問(wèn)年齡在生活中扮演的意義。他以人類學(xué)家的眼光和作家的優(yōu)美筆調(diào)，為我們提供了關(guān)于年

本書共分四篇，回顧了線粒體DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、維持、擬核組成、表觀遺傳特征和線粒體DNA的遺傳與分離機(jī)制，并介紹了線粒體DNA的進(jìn)化史、人類核內(nèi)線粒體序列與線粒體DNA在法醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)概述了人類線粒體DNA的修復(fù)、突變發(fā)生與累積機(jī)制，突變與衰老的關(guān)系，識(shí)別線粒體變異的方法，人類線粒體DNA的生物信息學(xué)資源、

本書分為10章，內(nèi)容包括達(dá)爾文主義的到來(lái)、斯賓塞旋風(fēng)、威廉·薩姆納：社會(huì)達(dá)爾文主義者、萊斯特·沃德：批判者、進(jìn)化、倫理與社會(huì)、反對(duì)之聲、實(shí)用主義的浪潮、進(jìn)步時(shí)代的其他社會(huì)理論、種族主義和帝國(guó)主義等。

每個(gè)孩子都不一樣！ 孩子自出生時(shí)起，就不是一張白紙， 基因會(huì)深刻影響孩子的大腦與行為方式， 深深影響孩子的社交能力、 情緒管理能力、自控能力， 高外向性的孩子需要大量的反饋， 高情緒性的孩子需要獨(dú)處的空間， 自控力差的孩子需要明確的規(guī)則， 只有了解孩子的天性，并實(shí)踐適合Ta的教養(yǎng)方式， 才能真正有效地減少親子間的誤解、

本書介紹的是感官的運(yùn)作不止視聽嗅味觸五感，也不止人類的感覺。作為身處研究一線的生物學(xué)家，作者利用感官生物學(xué)的新近發(fā)現(xiàn)，用生動(dòng)的筆觸和富有奇趣的案例，揭示了人類如何與環(huán)境、與彼此進(jìn)行感覺交互，人類又能從鳥類、魚類、甲殼動(dòng)物、蚯蚓乃至微生物的感覺生活中學(xué)到什么，并匡正了關(guān)于感覺的一些流俗看法。