《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語言，并相繼出版了四個(gè)國際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第2卷，介紹

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語言，并相繼出版了四個(gè)國際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第3卷，系統(tǒng)論述了1

世界各地來華留學(xué)生的教育證書紛繁復(fù)雜，各國成績評價(jià)制度五花八門，給中國高校來華留學(xué)生招生部門帶來諸多困惑。本書主要從國家概況、教育概況、教育體系、考試升級與證書制度、成績評價(jià)制度等維度對歐洲42個(gè)國家教育概況與教育證書進(jìn)行評估研究，并對這些國家的常見證書進(jìn)行系統(tǒng)梳理。本書可以作為來華留學(xué)教育的工作參考用書，以解決教育工

本書從源遠(yuǎn)流長的中國古代教育傳統(tǒng)中汲取精華，旨在從教育史、教育思想上闡明來路，給當(dāng)代教育提供鏡鑒。首先闡述教育之于國家、人民的重要意義，其次勾勒中國古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和教育名家的精神風(fēng)范，最后品讀中國古代名師如孔子、老子、墨子、荀子、顏之推、韓愈、朱熹、王守仁等教育思想經(jīng)典。由點(diǎn)到面，力求讓讀者了解中國古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，

本書以時(shí)空為線索，梳理了中國近代高等商業(yè)教育百年發(fā)展歷程。1840年為中國近代史的開端也是本書時(shí)空的起點(diǎn)，商業(yè)教育隨著中國社會進(jìn)入近代而邁進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程的新階段，由松散的民間行業(yè)教育發(fā)展到正規(guī)的學(xué)校教育；由單一的商科職業(yè)教育，發(fā)展到包括初等、中等、高等具有前后銜接的商業(yè)教育。高等商業(yè)教育發(fā)軔、嬗變的動(dòng)因縱向離不開時(shí)代的變

本書為聯(lián)合國教科文組織國際教育局編著的國際比較教育季刊總第185期（第49卷3-4期）。 本書圍繞“全納教育：新發(fā)展新挑戰(zhàn)”這個(gè)主題具體展開，本期包括“編者按”、“觀點(diǎn)/爭鳴”、“專欄”等欄目，具體圍繞議題如“全納教育：全球優(yōu)先項(xiàng)與共同責(zé)任”“一切皆一切：2020全球全納教育監(jiān)測報(bào)告導(dǎo)引”“交叉法：全納教育之路徑”“

融合是指不同事物之間通過交叉與滲透，逐漸生成新事物和新品質(zhì)的過程。如“五育融合”是德智體美勞五個(gè)領(lǐng)域之間界限的破除，素養(yǎng)培育是知識、能力與價(jià)值之間的融合，你中有我、我中有你、相互交融，形成新的育人方式，培養(yǎng)全面而有個(gè)性發(fā)展的人。 本書由2024年“黃浦杯”長三角城市群“走向融合”征文活動(dòng)的部分獲獎(jiǎng)作品結(jié)集而成，分為四個(gè)

本書稿試圖突破以往靜態(tài)化的研究視角和敘述性的研究方法，以一種發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)視角，采用比較的方法，對兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，從指導(dǎo)思想、課程、教學(xué)、學(xué)校管理等維度探究帕克教育思想與實(shí)踐從昆西實(shí)驗(yàn)到庫克實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變。

叢書擬選取新中國70年歷史中為教育默默做出貢獻(xiàn)的一些特殊教師群體，包括知青教師、子弟學(xué)校教師、邊境學(xué)校教師、外派海外教師、支教教師、中師教師、教研員等，搜集和整理這些教師群體形成的特定歷史時(shí)代背景，群體來源、身份構(gòu)成、人員規(guī)模，群體特征，對社會、對教育的特殊貢獻(xiàn)、影響及其特定歷史意義等。就該樣本選擇、調(diào)查方式、特別案例

《全景圖說中國文明：我們的學(xué)�！分v述了中國學(xué)校從古至今的發(fā)展與演變。從夏朝序校的設(shè)立到商朝的占卜上學(xué)，再到西周官辦學(xué)校的興起，教育體系逐漸形成。春秋戰(zhàn)國私學(xué)興起，秦朝重視法律教育，漢朝太學(xué)開官辦高等教育之先河。魏晉南北朝，教育在動(dòng)蕩中堅(jiān)守。隋朝首創(chuàng)科舉制度。唐宋時(shí)期，書院發(fā)達(dá)，大師輩出。元朝農(nóng)民學(xué)校，明朝武學(xué)，各具風(fēng)采