《當(dāng)代吳語(yǔ)研究》（第二版）是在作者對(duì)吳語(yǔ)三十多個(gè)代表地點(diǎn)作了詳細(xì)的調(diào)查，獲得了大量語(yǔ)料的基礎(chǔ)上悉心寫成，發(fā)表了吳語(yǔ)各地的音系、連讀調(diào)、兩千多個(gè)字音、近千條詞語(yǔ)以及語(yǔ)法例句和標(biāo)音舉例等。特別有意義的是，它反映了六十年來(lái)老、中、青三代語(yǔ)音的變遷，是趙元任教授1928年《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》一書出版60年后跟蹤研究吳語(yǔ)的又一次重

《漢語(yǔ)量化現(xiàn)象研究》為“國(guó)際語(yǔ)言學(xué)前沿叢書”的一種。該書關(guān)注漢語(yǔ)量化現(xiàn)象及其理論解釋，回溯量化研究的發(fā)展脈絡(luò)，梳理漢語(yǔ)特色量化現(xiàn)象，并對(duì)漢語(yǔ)量化研究的一些經(jīng)典議題展開個(gè)案研究，提出觀察和分析。書稿以"都""各""每""大部分"等成分的意義分析為切入點(diǎn)，考察這些量化成分的句法表現(xiàn)、語(yǔ)義貢獻(xiàn)及語(yǔ)用限制。書中附有對(duì)三本量化現(xiàn)

K12標(biāo)準(zhǔn)中文是覆蓋K-12(幼兒園到高中)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一套綜合漢語(yǔ)教材。產(chǎn)品形式具體包括課本、練習(xí)冊(cè)、書寫本、配套資源。教材設(shè)計(jì)為五階九級(jí)：第1級(jí)為基礎(chǔ)階段，第2級(jí)為初級(jí)階段，第3、4級(jí)為中級(jí)階段，第5、6級(jí)為高級(jí)階段，第7-9級(jí)為大學(xué)準(zhǔn)備階段；3-8級(jí)分a、b兩冊(cè)，全套教材共15冊(cè)。學(xué)習(xí)者通過(guò)本套教材，可以達(dá)到《等

本書是知名社會(huì)語(yǔ)文類刊物《咬文嚼字》雜志的2003年度合訂本（平裝）。在這一年中，《咬文嚼字》參與整理異形詞并發(fā)布試用新整理異形詞規(guī)范詞形的建議，同時(shí)和讀者一起關(guān)注社會(huì)語(yǔ)文論爭(zhēng)……這一切都定格于合訂本中。此外，《鎖定名人》《追蹤熒屏》欄目敲響了開場(chǎng)鑼鼓，《過(guò)目難忘》《借題發(fā)揮》欄目贏得了讀者的矚目，《百家會(huì)診》《文章病

本書是知名社會(huì)語(yǔ)文類刊物《咬文嚼字》雜志的2003年度合訂本（精裝）。在這一年中，《咬文嚼字》參與整理異形詞并發(fā)布試用新整理異形詞規(guī)范詞形的建議，同時(shí)和讀者一起關(guān)注社會(huì)語(yǔ)文論爭(zhēng)……這一切都定格于合訂本中。此外，《鎖定名人》《追蹤熒屏》欄目敲響了開場(chǎng)鑼鼓，《過(guò)目難忘》《借題發(fā)揮》欄目贏得了讀者的矚目，《百家會(huì)診》《文章病

手冊(cè)型工具書（Handbook）在國(guó)外學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域里已形成一種傳統(tǒng)，牛津、劍橋、博睿、勞特里奇等重要學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)均有不同學(xué)科成系列的手冊(cè)問(wèn)世，手冊(cè)是能夠全面有機(jī)呈現(xiàn)學(xué)科面貌的新型工具書。《漢語(yǔ)歷史音韻學(xué)手冊(cè)》為我國(guó)第一本音韻學(xué)手冊(cè)。本書采分章節(jié)分別撰寫的編纂模式，集結(jié)了國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域30余位學(xué)者共同撰寫，以期全面涵蓋漢

本書以歷史語(yǔ)言學(xué)的理論、方法為指導(dǎo)，以我國(guó)境內(nèi)語(yǔ)言的綜合研究為學(xué)術(shù)背景，立足漢語(yǔ)本體，注重跨語(yǔ)言研究，努力探尋漢語(yǔ)和民族語(yǔ)之間的同源關(guān)系，以及漢語(yǔ)的形成、發(fā)展及演變規(guī)律的探索。本書為連續(xù)出版物，前十四輯在社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。本書得到國(guó)家“雙一流”擬建設(shè)學(xué)科“南京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)”項(xiàng)目、江蘇省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程

本書是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)研究論文集，是由兩位大學(xué)講師創(chuàng)作完成。全書主要從漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)研究、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的研究意義、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)未來(lái)發(fā)展等方面對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行了介紹；介紹了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)、案例及教學(xué)方法探討；分析了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的重要性和現(xiàn)狀；借鑒案例進(jìn)行了主題應(yīng)用

本書深入探討了漢語(yǔ)詞匯的豐富內(nèi)涵及其在語(yǔ)言使用和文化傳承中的作用。全書共分六章，首章從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度出發(fā)，分析了詞匯的認(rèn)知機(jī)制和詞義的基本特征。接著聚焦于詞匯的構(gòu)成與組織結(jié)構(gòu)，詳細(xì)闡釋了單純?cè)~、合成詞的形成及其內(nèi)在邏輯。第三章則深入詞匯的多義性，探討了一詞多義現(xiàn)象的形成機(jī)制及其在語(yǔ)言中的運(yùn)用。此外，還對(duì)漢語(yǔ)中的特殊詞

本書從《說(shuō)文解字注》精選出100條代表段玉裁理必思想和技術(shù)的注釋，以闡發(fā)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)之精華。每條著力揭示其理必注論之精要所在，重在兩大方面：一方面收集、爬梳段注中有關(guān)漢字構(gòu)形中“從…之意”說(shuō)解以及“聲義同源”“于音尋義”“以音像義”等音義訓(xùn)釋中暗含因果邏輯的材料；另一方面分析段注訓(xùn)詁中“必”“定”“斷非”“斷知”“絕