《湯姆上學(xué)記：牛津大學(xué)》是校園小說名著《湯姆上學(xué)記：拉格比公學(xué)》的續(xù)篇，講述湯姆在牛津大學(xué)的故事。 湯姆在練習(xí)劃船時(shí)遇到危險(xiǎn)，幸好工讀生哈迪出手相救。湯姆主動(dòng)結(jié)識(shí)哈迪，兩人很快成為摯友。后來湯姆一時(shí)放縱，與酒館女侍產(chǎn)生情感糾葛，哈迪嚴(yán)詞勸阻，最終幫助他走出墮落的泥潭。大一結(jié)束時(shí)，湯姆遇見瑪麗小姐，以為找到了真愛。不料，

"本書是關(guān)于教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化方面的研究著作。研究內(nèi)容包括教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化基本理論、基本策略和路徑選擇，共分8章。第一章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的研究定位，第二章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的理論闡釋，第三章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的要素剖析。第四章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的專業(yè)基石，第五章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的智慧洞察，第六章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化

本書一共4個(gè)部分，11個(gè)章節(jié)，從歸屬感的定義與研究原因、歸屬感的影響與意義、基于循證研究促進(jìn)歸屬感的方法、歸屬感的總結(jié)與未來規(guī)劃四個(gè)方面詳細(xì)講述了國際上關(guān)于青少年歸屬感的理論、研究前沿知識(shí)以及實(shí)踐方法。對于理解青少年歸屬感的發(fā)生發(fā)展機(jī)制，原理以及促進(jìn)方案是非常好的指南性的工具書。

本書由中國教育史和外國教育史兩卷構(gòu)成，各卷均按照教育發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)分為三編。上卷中國教育史包括：第一編，先秦時(shí)期的教育（兩章），分別論述夏商西周、春秋戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期的教育狀況；第二編，秦統(tǒng)一至鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的教育（五章），分別論述秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清五個(gè)時(shí)期的教育狀況；第三編，晚清至民國時(shí)期的教育（兩章），分

這是一部全面揭示縣域教育運(yùn)行狀況、聚焦縣鄉(xiāng)學(xué)子困境與前途的調(diào)查研究著作。作者們通過對縣鄉(xiāng)學(xué)校、家庭、教育管理部門及基層社會(huì)的全方位調(diào)查，以案例的形式呈現(xiàn)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)、教師的想法、家長的訴求、學(xué)生的心態(tài)、政策的執(zhí)行等教育一線狀況，探尋縣域教育的現(xiàn)狀、問題、前途。 書中重點(diǎn)探討了社會(huì)各界關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題，比如超級(jí)中學(xué)、縣

本書精選曾擔(dān)任校長或教育行政職務(wù)（如蔡元培、雷沛鴻等），以及進(jìn)行過系統(tǒng)的卓有影響的教育管理研究的（如羅廷光、夏承楓等）這樣兩類教育管理學(xué)者，結(jié)合個(gè)體的生命際遇、社會(huì)關(guān)系、知識(shí)背景和學(xué)術(shù)信仰等，對他們的教育管理思想及其與教育實(shí)踐的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行梳理和探究，力圖通過對不同類型、不同領(lǐng)域教育管理名家的群像研究，較為典型、真實(shí)地

2022年多項(xiàng)教育政策穩(wěn)步推進(jìn)，教育新政亮點(diǎn)頻出，引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。黨的二十大報(bào)告提出引導(dǎo)規(guī)范民辦教育高質(zhì)量發(fā)展；新修訂的《職業(yè)教育法》為民辦職業(yè)教育帶來前所未有的機(jī)遇；修訂后的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》進(jìn)入貫徹落實(shí)階段。國家對發(fā)展民辦教育的整體方針沒有變，隨著整體規(guī)�？s減，河南民辦教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。

《教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放體系與機(jī)制研究》立足大數(shù)據(jù)時(shí)代和全球開放數(shù)據(jù)運(yùn)動(dòng)的大背景，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、專家訪談、系統(tǒng)動(dòng)力仿真等研究方法，構(gòu)建教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的體系框架，調(diào)查中國、美國及歐洲和亞洲主要發(fā)達(dá)國家教育政務(wù)開放現(xiàn)狀，以TOE理論為指導(dǎo)識(shí)別和驗(yàn)證教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的影響因素與機(jī)制，進(jìn)而針對性的設(shè)計(jì)了具有中國特色的教育

該書以廣州教育高質(zhì)量發(fā)展為主題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出問題意識(shí)與目標(biāo)導(dǎo)向，注重實(shí)證研究和案例分析，凸顯專家觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)視角，致力于為廣州教育發(fā)展戰(zhàn)略和廣州各級(jí)政府部門的教育科學(xué)決策、社會(huì)各界的參政議政以及高校和科研機(jī)構(gòu)的教育科學(xué)研究提供綜合的、全面的資訊服務(wù)。擬設(shè)總報(bào)告、分報(bào)告、“雙減”政策篇、學(xué)前教育篇、調(diào)查研究篇、區(qū)

本書聚焦我國教育評(píng)價(jià)中的異質(zhì)性，關(guān)注差異性群體和個(gè)體在教育評(píng)價(jià)中的角色，及其對教育評(píng)價(jià)結(jié)果的影響，在對當(dāng)前國際大規(guī)模教育評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)反思和借鑒基礎(chǔ)上，明確了我國教育評(píng)價(jià)中經(jīng)濟(jì)、文化和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的異質(zhì)性，進(jìn)而提出了相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)思路，并從實(shí)踐上提出了具體的操作策略。本書對教育評(píng)價(jià)中的異質(zhì)性進(jìn)行了較為深刻的分析，并提出了相