嚴(yán)肅文學(xué)和類型文學(xué)的邊界在逐漸消失，文學(xué)正變得越來(lái)越不“嚴(yán)肅”。 《使女的故事》《別讓我走》《2666》《我的天才女友》等在評(píng)論界獲得不俗反響、又擁有廣泛讀者的“嚴(yán)肅小說(shuō)”，似乎都在某種程度上借鑒了類型小說(shuō)的方法和元素；反過(guò)來(lái)，雷蒙德·錢德勒、厄休拉·勒古恩、斯塔尼斯瓦夫·萊姆等“類型小說(shuō)”作家，似乎也正在掙脫其

該書(shū)匯集了中國(guó)海洋大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究中心和國(guó)內(nèi)其他高校、研究院所對(duì)中國(guó)古典文學(xué)研究的部分成果，設(shè)“專題研究”“綜合研究”“學(xué)術(shù)史研究”“學(xué)人述評(píng)”等版塊，收錄專題論文20余篇。部分版塊有名家特約稿，相關(guān)研究論述具有權(quán)威性和重要學(xué)術(shù)價(jià)值�！熬C合研究”欄目中的“文本與圖像研究”“醫(yī)療文學(xué)研究”等處于學(xué)術(shù)前沿，具有鮮明的創(chuàng)

汪道昆是明代中后期文壇與李攀龍、王世貞鼎足而三的領(lǐng)袖人物，學(xué)術(shù)界尚無(wú)關(guān)于汪道昆研究的專著出版。本書(shū)以《太函集》和《大雅堂雜劇》為中心，“知人論世”，細(xì)讀文本，全面立體分析汪道昆的生平、文學(xué)思想、詩(shī)歌、散文、戲曲等，在此基礎(chǔ)上對(duì)汪道昆在文學(xué)史上的地位做一個(gè)較為全面客觀地評(píng)價(jià)。全書(shū)以徽州地區(qū)代表作家汪道昆為個(gè)案，力求以全景

本書(shū)作者通過(guò)文史交叉融合的方法,精心整理了唐代諸王相關(guān)文化活動(dòng)與文學(xué)作品,考訂了《初學(xué)記》《括地志》《后漢書(shū)注》等圖書(shū)的編纂過(guò)程,分析了《滕王閣序》《黃臺(tái)瓜辭》《永王東巡歌》等詩(shī)文的創(chuàng)作情境。如今,滄海桑田,物是人非,那些曾經(jīng)宏偉的宮殿早已坍圮,那些動(dòng)人的故事也化為了傳說(shuō)。這部著作以諸王為切入點(diǎn),重新解讀唐代文學(xué)史,探

本書(shū)為中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究提供了新的聚焦的主題——世界視野下的中國(guó)文學(xué)。本書(shū)全面、客觀地將中國(guó)文學(xué)與世界同類文學(xué)作品聯(lián)系起來(lái)考察，對(duì)中國(guó)作家作品價(jià)值客觀評(píng)價(jià)。當(dāng)前，中國(guó)作家同全國(guó)人民一道，既賡續(xù)本國(guó)文化的優(yōu)秀基因，又充分汲取他國(guó)文化的生命精華，高舉理想主義和現(xiàn)實(shí)義的旗幟，積極地為自己的土地和人民寫作，自信地與廣大讀者分享

本書(shū)稿是一部茶文學(xué)研究專著，兩位作者均為高校教師，研究方向?yàn)橹袊?guó)古代文學(xué)、茶文學(xué)。書(shū)稿結(jié)合具體的茶文學(xué)作品，分為十五個(gè)主題，對(duì)茶文學(xué)、文化知識(shí)進(jìn)行研究、解讀和分析。在篇目選擇上，作者參考古今相關(guān)茶文學(xué)作品選本，按專題進(jìn)行撰寫。全書(shū)將茶文學(xué)作品按文學(xué)體裁進(jìn)行分類，在詩(shī)、詞、曲、文四類體裁內(nèi)按照題材內(nèi)容分主題進(jìn)行講解賞析。

本書(shū)收錄了作者為《揚(yáng)子江文學(xué)評(píng)論》雜志2006年第一期至2022年第三期所撰寫的卷首語(yǔ)。公元二〇〇六年開(kāi)始主編《揚(yáng)子江文學(xué)評(píng)論》雜志，凡十五年，前六年卷首語(yǔ)乃硬筆手書(shū)，，未使軟筆，后十年重操毛筆，意在改變一下評(píng)論雜志呆板形式而已，隱匿配合雜志的內(nèi)容風(fēng)格。

本書(shū)共分十六章，主要內(nèi)容有：九一八國(guó)難文學(xué)研究的歷史進(jìn)程、九一八事變與國(guó)難文學(xué)的繁盛、九一八國(guó)難文學(xué)研究的進(jìn)路、東北流亡作家群的苦難書(shū)寫、東北流亡作家群的民族自我批判、東北流亡作家群為民族解放斗爭(zhēng)留下全方位鏡像、東北流亡作家群國(guó)難書(shū)寫的藝術(shù)策略等。

本書(shū)從新媒體的角度，研究漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略，在闡述新媒體與漢語(yǔ)言文學(xué)的基本認(rèn)知后，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行研究，分析漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法與課件制作方法，從不同的角度解析新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上，探討新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐以及寫作教學(xué)實(shí)踐，并論述新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教師的教學(xué)能力培育

本輯共收錄14篇文章，聚焦于人生歸處與文化歸處的深刻思考，通過(guò)對(duì)古代文獻(xiàn)的細(xì)致解讀，展現(xiàn)中華文化的博大精深。其中，《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》的去中心化歷史觀為讀者提供了新穎的歷史敘述視角；而總集編纂作為另類文學(xué)批評(píng)方式，則揭示了文學(xué)傳統(tǒng)的多樣性。書(shū)中還深入探討了盧照鄰的《長(zhǎng)安古意》、唐詩(shī)中的“宮漏”書(shū)寫、宋代家傳的文體演變等，以及