本書是根據(jù)教育部“十一五”規(guī)劃教材建設和高職高專教育基礎課程的教學基本要求。并結(jié)合高職高專對培養(yǎng)人才的規(guī)格要求及教學特點編寫而成的。本書是普高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《水利工程制圖》（黃河水利出版社出版，樊振旺主編）的配套教材。其編寫思想、內(nèi)容體系、章節(jié)編排與《水利工程制圖》教材完全一致。

本書研究的地域范圍主要局限在浙江省境內(nèi)的錢塘江流域：研究的時間范圍上至浦江上山遺址文明時期，下迄民國時期，大約10000年的歷史。該研究從錢塘江流域水利開發(fā)的起源分析入手，運用歷史學、地理學、考古學、水利學等多學科的理論為指導，分析了錢塘江流域歷史時期水利開發(fā)的進展及其特點，闡述了該地區(qū)歷史時期主要水利工程及其水利工程

本書結(jié)合當前淮河流域水資源管理工作的實際，在國內(nèi)外流域水資源學科進展和水資源管理理論前沿進行探討的基礎上，提出了淮河流域水資源管理科技發(fā)展前沿、重點研究領域以及優(yōu)先開發(fā)的關鍵技術(shù)。

《發(fā)展中國家水資源開發(fā)保護與管理》內(nèi)容講述了：發(fā)展是人類普遍的要求，是基本人權(quán)不可分割的組成部分。無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都需要發(fā)展，中國用簡單的文字表達一“發(fā)展是硬道理”，真是至理名言。概括地說，過去的傳統(tǒng)模式是以“高投入、高消耗、高污染”為特點的經(jīng)濟增長模式，這種模式很不理想。人類在漫長的生活過程中，不斷總結(jié)經(jīng)

2006年項目組圍繞黃河水沙變化、三門峽庫區(qū)沖淤演變、小浪底水庫異重流排沙及庫區(qū)沖淤演變以及黃河下游河道演變現(xiàn)狀等進行了跟蹤研究。針對近年來黃河流域水沙變化、寧蒙河道沖淤規(guī)律及萎縮成因、水土保持措施對洪水泥沙的作用、三門峽庫區(qū)敞泄排沙及沖淤規(guī)律、小浪底水庫運用以來庫區(qū)沖淤變化及異重流排沙、下游河道沖淤變化，以及黃河下游

沖積河流河型問題是河流動力學與河床演變學中最重要的基本理論問題之一，河型模糊控制基礎以沖積河流為研究對象，把沖積河流河型問題分為河型成因、河型分類、河型預測和河型控制四大類問題�！逗有湍：�控制基礎》采用系統(tǒng)論和邏輯推理方法，建立了沖積河流河型成因的輸沙平衡程度理論假說；基于河流動力學和河床演變學基本理論，建立了沖積河流

《黃河下游懸河穩(wěn)定性評價》分析了黃河下游區(qū)域地質(zhì)背景和地質(zhì)環(huán)境演化特征，論述了黃河下游（河南段）河道帶地質(zhì)特征及影響黃河懸河的穩(wěn)定性因素，建立了黃河下游（河南段）懸河失穩(wěn)模式，并進行了穩(wěn)定性評價，提出了黃河下游（河南段）防洪減災的地學對策�！饵S河下游懸河穩(wěn)定性評價》可供水利工作者、環(huán)境與工程地質(zhì)工作者、黃河研究工作者參

《灤河下游水庫群聯(lián)合調(diào)度研究》以灤河流域下游水庫群聯(lián)合調(diào)度研究為背景，系統(tǒng)地闡述了水庫群聯(lián)合優(yōu)化調(diào)度的理論、技術(shù)與方法，主要內(nèi)容包括設計洪水過程線推求、水庫防洪調(diào)度模型及求解、河道洪水演進方案、實時防洪調(diào)度多目標決策方法、水庫群防洪調(diào)度研究、區(qū)域水資源優(yōu)化配置研究、水庫群聯(lián)合優(yōu)化調(diào)度方案和水庫綜合管理信息系統(tǒng)及開發(fā)等。

《引大濟湟跨流域調(diào)水工程總干渠水資源論證研究》用文獻分析法、現(xiàn)場抽樣調(diào)查法、常規(guī)水質(zhì)評價法、類比分析法、指標法、定額法、水資源供需平衡法、RVA法、Tennant法、徑流調(diào)節(jié)計算、情景模擬法等，運用USGS地表水統(tǒng)計軟件、TNC的IHA軟件，借鑒國外研究成果，結(jié)合《通河水量分配方案》和水資源管理要求以及國內(nèi)生態(tài)補償研究

2005年黃河流域主要8座大型水庫的蓄水量較2004年增加114.4億m3。2005年小浪底水庫仍屬于攔沙初期運用階段，庫區(qū)淤積量為2.91億m3，淤積主要集中于汛期。自1997年截流至2005年11月，小浪底水庫庫區(qū)總淤積量為18.19億m3，庫區(qū)淤積部位主要在汛限水位225m以下，庫區(qū)泥沙主要以異重流的形式排出；自