在本書中，作者向所有關(guān)心孩子未來的人發(fā)出呼吁，要重新思考如何才能實現(xiàn)教育公平和教育卓越。作者為培養(yǎng)學生成長、成才，為了學生能夠在就業(yè)市場和邁向未來的道路上取得成功，就學生的可持續(xù)發(fā)展提供了技能框架。作者向教育領導者展示了學校應該如何接納新的學習視野和學習愿景，才能讓學生更好地為迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇做好準備。 在本書中

本書從媽媽這一角色入手，通過媽媽寫給女兒的20封信的方式，針對青春期女兒容易出現(xiàn)的一系列問題一身體、情感、心理等方面的變化，對女兒的早戀、情緒、健康等給出了實用的處理方法，并培養(yǎng)女兒自強、自立、謙虛的良好品質(zhì)，引導女兒愛護自己、保護自己，主動遠離當今社會上的各種不良誘惑……以順利渡過青春期這一人生中的關(guān)鍵階段。

本書為讀者提供了應用數(shù)據(jù)驅(qū)動的信息化教學分析理論與方法的指南。本書首先概述了國培計劃及近年來教師專業(yè)發(fā)展的國家政策。然后從理論上梳理了教師專業(yè)發(fā)展的脈絡、信息化教學能力模型及其理論基礎；并在實踐層面以中小學教師信息技術(shù)應用能力提升為目標，開展了網(wǎng)絡學習空間、教師工作坊、直播課堂等支持下的教師研修模式、活動設計和績效分析

本書旨在推廣一線教師的微課題研修模式。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。理論篇，主要介紹微課題研修相關(guān)概念、PST（pedagogy-space-technology，教學法-空間-技術(shù)）視域下的微課題研修模式及其流程設計與應用；典型案例篇，對5個案例的背景、研修模式、流程、實施和效果進行了詳細論述；精簡

本書為讀者提供了了解和開展教師工作坊支持的主題研修的實踐指南。本書首先在理論上梳理了主題研修的概念、理論及**研究進展，然后描述了教師工作坊支持的主題研修的流程設計及應用。為了說明主題研修的過程，在實踐上以經(jīng)典案例為載體，詳細論述了案例背景、研修模式、流程、實施和效果。本書旨在發(fā)揮優(yōu)秀案例的輻射功能，回應一線教師的實際

本書頌揚并高度認可：全身心投入教學的教師在智力、身體、情感和激情方面付出的各種努力造就了高標準的教學、學習和成就。戴杰思論證了對教學充滿激情的教師是那些在與兒童、青少年和成年人打交道的過程中盡職盡責、充滿熱情，并在智力和情感上精力充沛的人。充滿激情的教師能夠意識到他們所處的更廣闊的社會環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)，擁有明確的身份認

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