本書共八章,主要內(nèi)容包括幼兒體育教學(xué)概述、幼兒體育教學(xué)的組織實(shí)施與工作評(píng)價(jià)、幼兒體育運(yùn)動(dòng)的身心發(fā)展、幼兒體質(zhì)的測試與評(píng)價(jià)、幼兒體育能力與興趣發(fā)展指導(dǎo)、幼兒體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)編、幼兒體操及幼兒體育游戲等。本書可作為高等院校體育、學(xué)前教育等專業(yè)的教材,也可供幼兒園體育教師與相關(guān)從業(yè)者閱讀。
本書為教育理論專著,是上海市家庭教育研究十三·五重點(diǎn)課題《家長參與學(xué)校課程建設(shè)與實(shí)踐研究以家長俱樂部的建設(shè)與運(yùn)行為例》的理論呈現(xiàn)。該課題由浦東新區(qū)萬科實(shí)驗(yàn)幼兒園課題組自2018年10月起承擔(dān)。全書由三大部分組成:理論智慧之泉這一部分寫的是幼兒園課程實(shí)施與家長俱樂部的內(nèi)涵和實(shí)踐以及兩者之間的關(guān)系。它能幫助讀
《我能分得清》是一套原創(chuàng)趣味科普繪本,共三輯,《我能分得清第二輯》包括以下6冊書:《蜻蜓和豆娘》《棕熊和黑熊》《穿山甲和犰狳》《帝企鵝和王企鵝》《猞貍和獰貓》《章魚和魷魚》。這套書中一對(duì)對(duì)外表看起來相似的動(dòng)物,親口講述它們間的不同。將動(dòng)物擬人化,采用對(duì)比方式,每本書介紹了兩種容易混淆的動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、棲息地、
《我能分得清》是一套原創(chuàng)趣味科普繪本,共三輯,《我能分得清輯》包括以下6冊書:《獵豹和花豹》《海獅和海豹》《小熊貓和浣熊》《非洲象和亞洲象》《鴕鳥和鴯鹋》《蝴蝶和蛾子》。這套書中一對(duì)對(duì)外表看起來相似的動(dòng)物,親口講述它們間的不同。將動(dòng)物擬人化,采用對(duì)比方式,每本書介紹了兩種容易混淆的動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、棲息地、與人
本書為英語幼兒繪本,講述孩子成長過程中的入園經(jīng)歷、在家教育、和朋友以及家人相處、外出旅游等不同場景。本書通過全英文的形式,記錄書寫子女與父母間親密互動(dòng)與陽光親情,是一本充滿溫馨的親子閱讀手冊,寓教育于生活點(diǎn)滴,溶引導(dǎo)于字里行間。
懷孕生一個(gè)聰明健康的寶寶,是每一個(gè)準(zhǔn)媽媽*美好的夢想。懷孕是每一位準(zhǔn)媽媽人生中*特殊也是*難忘的一個(gè)階段。全書從備孕和胎教兩方面為著眼點(diǎn)安排內(nèi)容,其中備孕部分內(nèi)容本著科學(xué)、實(shí)用的理念,為各位準(zhǔn)媽媽提供參考和幫助;胎教部分則根據(jù)胎寶寶的發(fā)育過程,在孕期每一個(gè)階段向準(zhǔn)媽媽提出科學(xué)實(shí)用的胎教建議。這本書是準(zhǔn)媽媽在孕期的一本指
鄉(xiāng)村兒童留守現(xiàn)象產(chǎn)生于城鄉(xiāng)二元分割體制及城市化進(jìn)程的雙重背景下,留守兒童問題呈現(xiàn)出的雙重嵌套性特征,一方面反映了城鄉(xiāng)資源二元分割體制下鄉(xiāng)村兒童的共性,另一方面兼具因微觀家庭流動(dòng)而帶來的留守性特征。本書在鄉(xiāng)村振興的背景下,對(duì)留守問題的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)及理論認(rèn)知進(jìn)行了反思,從日常實(shí)踐的角度對(duì)留守到泛留守問題進(jìn)行了挖掘。
這簡直就是一所奇跡幼兒園!參觀者都發(fā)出這樣的感嘆!作者是92歲繁子奶奶教師,她從事幼兒教育60年,教過2800多名孩子。更奇跡的是,這個(gè)幼兒園的育兒方式:不強(qiáng)制睡午覺、不命令孩子、允許孩子帶玩具、吃飯由孩子自己決定、等孩子自己想學(xué)時(shí)再教、由大孩子帶小孩子、老師不會(huì)命令孩子必須上什么課程等等,每個(gè)家長都熱情高漲:一定要讓
《我能分得清》是一套原創(chuàng)趣味科普繪本,共三輯,《我能分得清第三輯》包括以下6冊書:《赤狐和鬃狼》《海獺和水獺》《綠孔雀和藍(lán)孔雀》《大猩猩和黑猩猩》《馴鹿和麋鹿》《梭子蟹和大閘蟹》。這這套書中一對(duì)對(duì)外表看起來相似的動(dòng)物,親口講述它們間的不同。將動(dòng)物擬人化,采用對(duì)比方式,每本書介紹了兩種容易混淆的動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、
《培養(yǎng)好孩子》一書中基于作者2011年至2012年在H市一家私立幼兒園對(duì)120名2~6歲兒童的實(shí)地研究,運(yùn)用人類學(xué)民族志觀察和心理學(xué)實(shí)驗(yàn),從道德領(lǐng)域的三個(gè)維度研究了兒童的道德習(xí)得過程,展現(xiàn)了兒童與育兒者、兒童世界文化和成人世界文化之間的張力,描繪了中國社會(huì)化的信念和方法如何對(duì)道德世界建設(shè)形成影響。該書不僅實(shí)現(xiàn)了研究方法