一個(gè)人擁有怎樣的思維，將決定他的人生高度！ 科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、心理學(xué)家……這些站在金字塔的人才，他們擁有怎樣的思維？哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)、沃頓商學(xué)院……這些世界學(xué)府推崇哪些思維？本書(shū)將幫助推開(kāi)思維之門(mén)，拆掉思維之

本書(shū)是樊登推薦的終身學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者、暢銷(xiāo)書(shū)《終身學(xué)習(xí)：哈佛畢業(yè)后的六堂課》《思維故事：掌控人生劇本》《征途美國(guó)：站在金字塔尖看美國(guó)》作者、終身學(xué)習(xí)·超越成長(zhǎng)營(yíng)導(dǎo)師黃征宇的又一全新力作。 作者在《思維故事：掌控人生劇本》一書(shū)中首次提出思維故事概念后，又在本書(shū)中引入群體思維故事概念，從個(gè)體與群體互相影響的視角，講

近代日本武士道思想研究

這本書(shū)是傅瑩關(guān)于外交禮儀服飾的個(gè)人敘事。她以自己的外交禮儀經(jīng)歷為主線，講述了一個(gè)學(xué)習(xí)國(guó)際禮儀知識(shí)、完善禮儀實(shí)踐的成長(zhǎng)故事，分享了一段認(rèn)識(shí)美、尋找美的心靈旅程。在書(shū)中，她不僅探討了如何為各種場(chǎng)合選擇適宜的服飾，也試圖為讀者呈現(xiàn)國(guó)際禮儀背后的邏輯和內(nèi)涵：如何懷著尊重他人之心，得體地表達(dá)自己，從容地面對(duì)世界。

社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的生活和工作變得越來(lái)越復(fù)雜，待解決的新問(wèn)題也越來(lái)越多�！堵斆魅说哪Хㄏ�68個(gè)工具快速解決問(wèn)題》為解決新問(wèn)題而寫(xiě)，講解了68個(gè)簡(jiǎn)單卻極為有效的工具，JIU其定義、使用時(shí)機(jī)、使用策略、注意要點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明和示例。 閱讀《聰明人的魔法箱68個(gè)工具快速解決問(wèn)題》，你將能夠： ·面對(duì)極其棘手的問(wèn)題也能

青少年時(shí)期是人生成長(zhǎng)關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)階段每個(gè)男孩都富有理想，渴望成才，所以把控好時(shí)機(jī)對(duì)于男孩各方面素質(zhì)的養(yǎng)成尤為重要。 本書(shū)立足于男孩發(fā)展的實(shí)際情況，從男孩的成長(zhǎng)、夢(mèng)想、責(zé)任、胸懷、抗挫、交往等多個(gè)方面，講述了男孩成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困惑，對(duì)于解決男孩心理健康、情感困惑等方面的問(wèn)題有著不可小覷的作用。本書(shū)涉及面廣，

本書(shū)是以引導(dǎo)讀者發(fā)揮創(chuàng)意、激發(fā)冒險(xiǎn)精神為目的,通過(guò)對(duì)“電子積木”由淺入深的實(shí)例分析,達(dá)到開(kāi)發(fā)讀者想象力和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力,以及鍛煉三維空間思維能力,讓讀者具有成為探險(xiǎn)家潛質(zhì)的結(jié)果。書(shū)中主要是對(duì)讀者如何應(yīng)對(duì)在未知環(huán)境可能出現(xiàn)的意外的思維指導(dǎo)訓(xùn)練,從如何了解自己在世界中所處的位置,分析身邊的環(huán)境入手,到分析可能會(huì)面臨的危險(xiǎn),并

本書(shū)是以引導(dǎo)讀者發(fā)揮創(chuàng)意、激發(fā)冒險(xiǎn)精神為目的,通過(guò)對(duì)“電子積木”由淺入深的實(shí)例分析,達(dá)到開(kāi)發(fā)讀者想象力和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力,以及鍛煉三維空間思維能力,讓讀者具有成為探險(xiǎn)家潛質(zhì)的結(jié)果。書(shū)中主要是對(duì)讀者如何應(yīng)對(duì)在未知環(huán)境可能出現(xiàn)的意外的思維指導(dǎo)訓(xùn)練,從如何了解自己在世界中所處的位置,分析身邊的環(huán)境入手,到分析可能會(huì)面臨的危險(xiǎn),并

本書(shū)創(chuàng)新性地采用從個(gè)體創(chuàng)新行為視角的角度去進(jìn)行探討，引入組織與個(gè)體匹配的雙向視角，這是對(duì)雙元?jiǎng)?chuàng)新研究視角的一個(gè)新的拓展。作者深入地從心理學(xué)和行為學(xué)的角度引用動(dòng)機(jī)理論作為研究中介，從而更好的對(duì)整個(gè)影響機(jī)理進(jìn)行完善的闡述。

本書(shū)共分為五大部分：第一部分為：緒論。從大歷史演進(jìn)的邏輯、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提升的邏輯、個(gè)體發(fā)展的邏輯、教育發(fā)展的邏輯，闡述為什么創(chuàng)新對(duì)我們?nèi)绱酥匾�。第二部分包括：第一章�?chuàng)新的歷程、第二章創(chuàng)新的本質(zhì)。在這兩個(gè)章節(jié)中，我們將基于人類(lèi)生存發(fā)展矛盾關(guān)系的視角，從科技進(jìn)步和制度創(chuàng)新兩個(gè)方面，來(lái)認(rèn)識(shí)文明演化的歷程：科技作為人的存在方式，