本書適用于HSK4-5級左右、對法律有興趣的非漢語母語國際學(xué)生。主要目的是：通過教材，讓學(xué)生對中國法律知識和框架體系，有最基本的了解。其中，基礎(chǔ)法律漢語(上冊)——中國法律制度史與法律思想史，一共分為十二章，主要涉及中國法律制度史與中國法律思想史的內(nèi)容及相關(guān)語言文化。本書以中國法律制度史為綱，以系統(tǒng)性的法律文化知識為橋

《說文解字》是我國第一部按部首編排的字書，漢代經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎撰�！墩f文解字》成書于漢和帝永元十二年(100)至安帝建光元年(121)間，收字9353個，創(chuàng)設(shè)部首540個。全書正文按部首別為540部，歸并為14大類，按類分為14篇，卷末敘目別為1篇，共有15篇�！墩f文解字》系統(tǒng)地闡述了漢字的造字規(guī)律--六書，并開創(chuàng)

本書就當(dāng)前熱點探討了國際中文教育和中華文化傳播等問題。首先分析了語言與文化的關(guān)系、跨文化交際的內(nèi)涵、中華文化傳播理論，為下文的展開做好鋪墊；然后闡述了國際中文教育的相關(guān)內(nèi)容，并探討了全球化語境下國際中文教育專業(yè)學(xué)生的文化傳播能力培養(yǎng)；在此基礎(chǔ)上，研究了全球化語境下國際中文教師的文化傳播能力提升、國際中文教育傳播中華文化

本教材包括申論和管理類聯(lián)考寫作兩個部分，共4篇12章。第一篇概論，重點介紹申論考試和專業(yè)碩士考試的基本情況及所需具備的能力。第二篇申論考試技巧，包括閱讀材料的方法和技巧、歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、應(yīng)用文寫作題和論證寫作題。第三篇管理類聯(lián)考寫作技巧，介紹論證有效性分析和論說文和的寫作方法及答題技巧。第四篇真題，

本書在第一版(978-7-313-16062-1)的基礎(chǔ)上，在案例取材上進盡量考慮職場中最常見、最需要、最實用、最基于各專業(yè)學(xué)生的社會生活實際，在引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以模擬職場工作崗位為平臺，實現(xiàn)提升學(xué)生職業(yè)通用能力的功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)、團隊合作素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生的口頭、書面交流

《寫作與溝通》教材以批判性思維訓(xùn)練為切入點，以學(xué)訓(xùn)結(jié)合為特色，著力吸取國內(nèi)前沿相關(guān)課程的理論與實踐成果，結(jié)合體育院校學(xué)生實際，對課程導(dǎo)入、內(nèi)容編排、案例選擇、教學(xué)方法進行了精心設(shè)計，教學(xué)目的清晰，教材結(jié)構(gòu)合理，課程體量相對適中，學(xué)理深度和實訓(xùn)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，適用對體育院校學(xué)生進行思維寫作溝通訓(xùn)練的需求，是通識教育的理想課

本書以“必需和夠用”為度，以講清概念、強化應(yīng)用為重點，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握應(yīng)用文的相關(guān)知識和寫作技能，提高寫作水平，進而提高綜合素養(yǎng)。在編寫過程中，本書遵循實用、新穎、全面的原則，主要采用“項目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”的模式進行編排，將全書分為若干個項目，每個項目都設(shè)有若干典型任務(wù)。這些任務(wù)系統(tǒng)地介紹了常見應(yīng)用文體的概念、特

寫作與溝通是人們在學(xué)習(xí)、生活和工作中不可或缺的技能，這在發(fā)展素質(zhì)教育的新時代尤為重要。本書正是為了配合高等院校文化素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革而編寫的。本書分為寫作和溝通兩大部分，共十1章。其中寫作部分6章，包括實用寫作概述、常用事務(wù)文書、商務(wù)類文書、會務(wù)文書、求職應(yīng)聘文書和公文，主要講述各類應(yīng)用文寫作的基本格式和具體要求。

《國家通用手語水平等級標(biāo)準(zhǔn)及測試大綱》(GF0028-2024)經(jīng)教育部、國家語言文字工作委員會、中國殘疾人聯(lián)合會同意，作為國家語言文字規(guī)范，于2024年11月26日發(fā)布，2025年3月1日實施。本規(guī)范規(guī)定了手語使用者的國家通用手語水平等級標(biāo)準(zhǔn)及測試大綱。內(nèi)容由范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語和定義、總則、國家通用手語水平等

本書是職業(yè)教育教材，共分為五部分：日常事務(wù)文書、黨政公務(wù)文書、新聞宣傳文書、常用經(jīng)濟文書、醫(yī)護工作文書。本書從知識架構(gòu)、示例選擇、能力訓(xùn)練設(shè)置上都體現(xiàn)出高職“教學(xué)做”一體化的教學(xué)理念。在內(nèi)容設(shè)置上，選取與學(xué)生將來的工作、生活、學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展等密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，力求貼近時代，貼近職業(yè)方向，服務(wù)專業(yè)建設(shè)；在材料的編排上