本書的亮點包括： ■有效的教學策略，包括“FACTS”、教學目標模式和學習坑模式（theLearningPitmodel）； ■頂尖專家的最新研究和理論； ■實用的建議和原則，幫助你設計和發(fā)展自己的課程。 本書旨在提供建議和技巧，以幫助各年齡段的兒童發(fā)展成為自信、有思想和獨立的學習者。本書以態(tài)度—技能—知識模型

本書是高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)實習實訓系列教材之一，為高職三年級學生使用。為配合高職院校的學生去幼兒園實習實訓的需求，作者通過任務表格的形式編寫了本手冊，手冊中主要包括幼兒一日生活活動記錄表、幼兒入園班級環(huán)境創(chuàng)設評價表、幼兒園集體教學活動評級表、幼兒戶外活動觀察記錄表、幼兒區(qū)域活動觀察記錄表等20多種表格，供學生填寫，

這是一本關于幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展相關研究的專著。國內有關幼兒園男教師的研究、論著不少，但本書作者就是一名幼兒園男教師，所以視角有別于其他研究者。另外，作者親歷上海幼兒園男教師發(fā)展二十年，也是本書研究的基礎。 本書聚焦幼兒園男教師這個小眾群體在特定環(huán)境下的發(fā)展和對未來的展望，主要分為兩個部分：一是關注男性在幼兒教師行業(yè)

本書致力于幼兒教師獲得感的形成機制與培養(yǎng)研究，具體而言，本書在建構幼兒教師獲得感內涵和結構的基礎上，確立幼兒教師獲得感的測評指標，編制幼兒教師獲得感測評問卷，實施大樣本調查，以揭示我國幼兒教師獲得感的現(xiàn)狀；基于以上，探討幼兒教師獲得感和其他因素之間的關系，探究具有不同獲得感的幼兒教師在行為和心理方面的差異，從而揭示幼兒

本書為高校院校學前教育專業(yè)幼兒保育學課程對應教材。教材針對0-6歲兒童，立足于兒童發(fā)育和行為的基本特點和現(xiàn)代保育觀念的發(fā)展變化過程，從兒童營養(yǎng)、日常起居、身體疾病、心理疾病、意外傷害以及環(huán)境等各方面的保育行為進行描述。在闡述這些問題時，有別于傳統(tǒng)育兒書籍聚焦“如何做”的特點，特別強調基于研究成果的科學保育實踐，用科學的

贏在感恩

幼兒綠野游戲是指針對城市兒童有可能因為遠離自然而出現(xiàn)的“自然缺失癥”，在幼兒園利用自然元素開展的戶外自然游戲。幼兒綠野游戲能夠幫助幼兒建立與大自然的連結，保持對于大自然的好奇心，是一種新的游戲樣態(tài)。本書分為“理論篇”“實踐篇”“案例篇”三個篇章，“理論篇”闡述了綠野游戲的理論基礎、價值內涵、實施原則等，“實踐篇”介紹了

本書首先闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于幼兒成長的價值與意義，隨后深入分析了當前學前教育領域在文化傳承方面的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。通過翔實的案例研究、課程設計示例及教學方法創(chuàng)新，提出了一系列切實可行的策略與路徑，如故事講述、傳統(tǒng)節(jié)日慶典、手工藝體驗等，旨在幫助教師與家長在日常教育中自然而然地融入傳統(tǒng)文化元素，讓孩子們在快樂學習中感受中華文

本書共有六章內容。第一章對武術進行了系統(tǒng)概述，分別介紹了武術的起源與發(fā)展、形式與分類以及武術的特點和作用。第二章從文化內涵的層面對武術進行了分析，具體包括武術的文化特性及其影響、武術禮節(jié)與武德修養(yǎng)。第三章是對幼兒武術的總體論述，介紹了幼兒武術的發(fā)展概況，并對其基本內容進行了具體分析。第四章主要分析幼兒武術操的教學原則與

本書共四章，第一章主要講幼兒園課程資源開發(fā)的策略；第二章、第三章為本書重點內容，以案例形式呈現(xiàn)了節(jié)氣課程資源開發(fā)、利用與實施的過程、方式、結果；第四章為節(jié)氣課程資源開放的教研過程。本書從理論架構到實踐反思，深度向廣大幼教同仁共享二十四節(jié)氣課程資源開發(fā)、利用與實施的途徑與方法，以“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)的代表性節(jié)氣展開