本書主旨是教育要堅(jiān)持，堅(jiān)持的方法是，成人要放棄外在控制的手段，協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。外在控制指：批評(píng)、責(zé)備、抱怨、嘮叨、威脅、懲罰和利用獎(jiǎng)賞控制別人的七種壞習(xí)慣。本書強(qiáng)調(diào)把傳統(tǒng)教育方式換成可以建立關(guān)系的七種習(xí)慣。這是本書的重點(diǎn)，值得參考。美國(guó)新一波的教育改革要求“不讓每個(gè)孩子落后”(NoChildLeftBehi

僅僅有美的幸福是不現(xiàn)實(shí)的，但沒有愛，幸福就失去了意義。僅僅有家的幸福是不完整的，但沒有家，幸福又何從體現(xiàn)。僅僅有錢的幸福是短暫的，也許因此根本就得不到真正的幸福。所以，有愛、有家、生活富足，就成為當(dāng)今許許多多女人朝思暮想、期盼已久的幸福生活。她們也沒忘記另外一個(gè)關(guān)鍵的要素：健康。當(dāng)女人失去了健康，一切的一切都不復(fù)存在。

本書共分四篇：優(yōu)劣起點(diǎn)篇、目標(biāo)終點(diǎn)篇、拼搏過程篇、終身成功篇。在優(yōu)劣起點(diǎn)篇中，主要是通過一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行剖析，從中確定一個(gè)人的正確起點(diǎn)，給自己一個(gè)科學(xué)的定位。在目標(biāo)終點(diǎn)篇中，主要對(duì)目標(biāo)的選擇、目標(biāo)的分解和目標(biāo)的設(shè)置等進(jìn)行科學(xué)的闡述。在拼搏過程篇中，則主要介紹如何培養(yǎng)人們的各種實(shí)際能力，其中包括一般能力，也包括特殊

萬事看大

本書作者對(duì)中國(guó)文化中的“大人”思想作了全面地剖析和評(píng)價(jià)。書中引用大量文獻(xiàn)和資料對(duì)“大人”、“君子”等這些中國(guó)文化傳統(tǒng)中的理想人格進(jìn)行了清晰地梳理和闡釋。

一生要掌握的100種生活技能

不論我們做什么，每個(gè)行為都是我們個(gè)人對(duì)人類生命的一個(gè)答案，而每一個(gè)答案，都必須顧及我們是人類的一分子，并聚居在這個(gè)地球上。這是一次走近大師的心靈之旅，或許會(huì)改變你的一生。哲學(xué)是人生觀的學(xué)問、哲學(xué)是心靈的完善、哲學(xué)是生命的詩(shī)。

動(dòng)作不僅是個(gè)體生存與發(fā)展所必需的重要基本能力，而且對(duì)個(gè)體的大腦、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、情緒和社會(huì)行為等發(fā)展具有重要影響。20世紀(jì)80年代以來，動(dòng)作與腦、心理發(fā)展的關(guān)系成為科學(xué)研究的前沿課題之一�！秳�(dòng)作與心理發(fā)展》是國(guó)內(nèi)第一部研究動(dòng)作與心理發(fā)展關(guān)系的著作，主要從發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和體育教育等多學(xué)科整合的視

天 商

“怎么辦？剛進(jìn)公司什么都不懂，老被別人使喚！” “為什么？我為公司任勞任怨這么多年，升職的卻不是我？” 這是一場(chǎng)公平環(huán)境下的公平博弈，成功只屬于那些深諳職場(chǎng)游戲規(guī)則的人。 職場(chǎng)存在著它既定的勝敗規(guī)則，而這種規(guī)則并不以專業(yè)能力的強(qiáng)弱為惟一標(biāo)準(zhǔn)。不要以為自己的專業(yè)能力很強(qiáng)就可以無視這些規(guī)則。人不可能單獨(dú)地活在世上，做