本書是對教學(xué)理念和方式的一個具體的詮釋，分“尋徑課堂”“妙筆生花”“煮詩論道”“格律縱橫”四個部分。“尋徑課堂”包含八堂教學(xué)指導(dǎo)課實錄及其教學(xué)設(shè)計等�！懊罟P生花”是師生在課堂教學(xué)指導(dǎo)下創(chuàng)作的詩詞作品。“煮詩論道”是師生對所創(chuàng)作的詩詞作品進行鑒賞品評的文章�！案衤煽v橫”是對格律系統(tǒng)知識的梳理。

《信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合下的生態(tài)課堂》一書系統(tǒng)地闡釋了信息化教學(xué)環(huán)境下思想政治生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵實質(zhì)、現(xiàn)實依據(jù)、組成要素、基本特征、實現(xiàn)途徑等；梳理了信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂教學(xué)模式的實施程序、操作實踐、課程結(jié)構(gòu)；重點分析了信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂翻轉(zhuǎn)實踐和應(yīng)用模式，并以課例的

本書是一部探討教改的著作，探討了基于“自主+探究”理念的PDC教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。PDC教學(xué)是一種理念，精髓是以學(xué)定學(xué)，以需定學(xué)。PDC教學(xué)以生為本，意在形成學(xué)習(xí)共同體，PDC教學(xué)設(shè)計以終為始，圍繞核心問題驅(qū)動課堂，宗旨是提高學(xué)生終身的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)力。本書分為5個章節(jié)，闡述PDC教學(xué)的背景、基本原理、與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別、教學(xué)

本書是與高等教育出版社2021年8月出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《化學(xué)》(通用類)配套使用的實驗與實踐活動教材。本書共分五部分，即化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、化學(xué)基礎(chǔ)實驗、探究實驗、趣味實驗、綜合實驗與實踐活動。第一部分主要介紹化學(xué)實驗規(guī)則、實驗室安全和化學(xué)實驗常用儀器；第二部分包括化學(xué)實驗基本操作和化學(xué)基本實驗；第三部

本書首先梳理了互聯(lián)網(wǎng)與英語教育的關(guān)系；然后介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”英語學(xué)科能力評、學(xué)、教一體化體系的建設(shè)過程；接著從聽、說、讀、寫四個方面闡述了教與學(xué)的現(xiàn)狀，以及測評指標(biāo)體系、單元微測和微資源建設(shè)的情況，同時，分享了一些融合應(yīng)用的案例；最后對互聯(lián)網(wǎng)與英語學(xué)科教育的融合發(fā)展進行了展望。

本書是一本教師培訓(xùn)類圖書，該書由朝陽區(qū)教師發(fā)展學(xué)院組織專門人員編寫，主要用于全區(qū)相關(guān)教師培訓(xùn)工作。本書基于學(xué)科核心素養(yǎng)背景下，對中學(xué)通用技術(shù)、勞動技術(shù)中的教學(xué)關(guān)鍵問題進行詳細的研究，第一大部分探討了理解學(xué)科核心素養(yǎng)及教學(xué)關(guān)鍵問題，內(nèi)容包含、基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)變遷、技術(shù)學(xué)科課程發(fā)展歷程、通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)解讀、通用技術(shù)學(xué)

本書分學(xué)科教學(xué)和班級管理兩篇，主要內(nèi)容包括：找尋成長的捷徑——多多聽課、突破成長的瓶頸——多多讀書、營造成長的環(huán)境——多多培訓(xùn)、無規(guī)矩不成方圓——制度育人、萬紫千紅春滿園——活動育人；妙不可言師生緣——情感育人。

本書對貴州部分自然景點及人文景區(qū)在集中梳理，在考察分析、對比篩選的基礎(chǔ)上，對這些景區(qū)進行案例分析，編寫出具有探索實踐意義的野外實習(xí)和社會調(diào)查課程，凝練成本集，期望以通過增強”地理實踐能力”，培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維為切入點，從而認同人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的重要意義，形成尊重自然及社會和諧發(fā)展的思想意識，培養(yǎng)”天

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