《機械優(yōu)化與可靠性設(shè)計》是機械設(shè)計類專業(yè)的一門核心課程教材，其目的是使學生建立現(xiàn)代設(shè)計方法的思想。分為二部分：一部分是優(yōu)化設(shè)計，包括一維搜索方法、無約束優(yōu)化方法和約束優(yōu)化方法。另一部分是可靠性設(shè)計，包括可靠性基礎(chǔ)理論、零件的可靠性設(shè)計和系統(tǒng)可靠性性模型與分配。

本書系統(tǒng)介紹了機械CAD的基本原理，常用二維軟件、三維軟件的主要功能及使用技巧，通過豐富的機械設(shè)計案例，以機械設(shè)計過程為主線，引導(dǎo)學生快速掌握計算機輔助機械設(shè)計技術(shù)。全書共分8章，內(nèi)容包括緒論、機械CAD系統(tǒng)的基本原理、AutoCAD軟件及其應(yīng)用、NX軟件及其應(yīng)用、SolidWorks軟件及其應(yīng)用、AutoCAD二次開

CATIAV5R21是法國DassaultSystem公司（達索系統(tǒng)公司）出品的CAD/CAE/CAM一體化軟件，居世界CAD/CAE/CAM領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。CATIA源于航空航天業(yè)，廣泛應(yīng)用于航空航天、汽車制造、造船、機械制造、電子/電器、消費品行業(yè)�！吨形陌鍯ATIAV5R21完全實戰(zhàn)技術(shù)手冊（第2版）》基于CAT

本書是在廣泛吸取高職高專制圖教學改革實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編寫的，突出了應(yīng)用型、實用性的特點，全面貫徹現(xiàn)行國家標準。本書按照120～150學時進行編寫，內(nèi)容包括制圖基本知識與技能、機械制圖的投影基礎(chǔ)、組合體、圖樣常用的表達方法、標準件與常用件、零件圖、裝配圖與AutoCAD2016基本操作及應(yīng)用。本書配套資源豐富實用，包

本書是高等職業(yè)教育智能制造專業(yè)群“德技并修工學結(jié)合”系列教材之一。本書按項目任務(wù)式編寫。每個項目以典型的機械產(chǎn)品為載體，對常用的機械產(chǎn)品進行拆裝和分析，采用先接觸機械產(chǎn)品實體再分析機械原理后進行零件設(shè)計的教學思路。本書由淺入深、由簡到繁，圍繞產(chǎn)品的機械設(shè)計知識點進行編寫，布置任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中重點培養(yǎng)學生獨立思考

本書實用性強，將AutoCAD的應(yīng)用與精選的產(chǎn)品繪圖實例相結(jié)合，重點培養(yǎng)讀者的AutoCAD繪圖技能，有助于讀者提高解決實際問題的能力。 全書共13講，主要內(nèi)容包括AutoCAD繪圖環(huán)境及基本操作，繪制線段、平行線及圓，繪制多邊形、橢圓及填充剖面圖案，編輯圖形，參數(shù)化繪圖，書寫文字，標注尺寸，繪制零件圖，繪制裝配圖，查

《從零開始學機械識圖》面向初學者，詳細講解機械制圖基本知識、視圖、機械圖的識讀、機械圖樣特殊表達的識讀、裝配圖的識讀、焊接圖識讀、結(jié)構(gòu)圖與展開圖、機構(gòu)圖識讀和液壓圖識讀等內(nèi)容。書中還配置大量實例和測評試題，及詳細的答案解析，有助于讀者更好地掌握書中知識點。本書內(nèi)容精練、循序漸進，適合職業(yè)技術(shù)院校和工科本科的學生學習參考

本書以相關(guān)機械制圖國家標準為編寫指導(dǎo)，以作者長期以來從事機械設(shè)計制圖和教學培訓(xùn)經(jīng)驗為心得，以在國內(nèi)應(yīng)用廣泛、操作便捷的CAXA繪圖軟件為載體，在介紹了機械制圖相關(guān)標準、機械圖繪制的基本原理等機械制圖基本知識的基礎(chǔ)上，針對如何繪好零件圖和裝配圖，從圖面布置、結(jié)構(gòu)表達、尺寸與公差配合標注、表面粗糙度標注、其他技術(shù)要求五方面

本書共十一章，分別為緒論、尺寸精度與檢測、幾何精度與檢測、表面粗糙度輪廓精度與檢測、滾動軸承及相配件精度、螺紋聯(lián)結(jié)精度與檢測、圓柱齒輪精度與檢測、鍵和花鍵聯(lián)結(jié)的精度與檢測、圓錐和棱體斜度的精度與檢測、尺寸鏈計算在機械精度設(shè)計中的應(yīng)用、機械零件精度綜合設(shè)計。本書各章均酌量配置了機械精度設(shè)計常用的國家最新標準公差表格，以適

本書內(nèi)容共16章：緒論，平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機構(gòu)，凸輪機構(gòu)，間歇運動機構(gòu)，機械的調(diào)速和平衡，連接，帶傳動，鏈傳動，齒輪傳動，蝸桿傳動，輪系，軸，軸承，聯(lián)軸器、離合器、制動器，彈簧。每章前有“本章學習提要”，章后有“復(fù)習思考題”和“習題”，以便學生在學習過程中實際參與機械設(shè)計實踐。