湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院秉持“商道酬勤，學(xué)思篤行”的院訓(xùn)，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為已任，組織案例開發(fā)團(tuán)隊(duì)，深入推進(jìn)課堂思政與案例教學(xué)融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立道德意識(shí)，弘揚(yáng)科創(chuàng)精神，勇于實(shí)踐，探索求真，使案例教學(xué)與思想政治理論課同向同行，逐步推動(dòng)商科案例育人效應(yīng)的典型示范作用。通過實(shí)踐與歸納，基于職業(yè)道德、社會(huì)公德、企業(yè)家精神

本書圍繞新時(shí)代大學(xué)生家國情懷中家國認(rèn)知、家國情感、家國意志、家國信念、家國行為五要素之間相互作用展開的理論和實(shí)證闡述，尤有實(shí)踐上的現(xiàn)實(shí)教育意義和理論上的學(xué)術(shù)參考價(jià)值。

本書以博洛尼亞進(jìn)程和歐洲高等教育體化為研究背景,研究和介紹了歐洲大學(xué)教育發(fā)展模式,詳細(xì)闡述了博洛尼亞進(jìn)程的歐洲大學(xué)教育的發(fā)展與變革。

本書分為十二章，分別為安全概述、食品安全、住宿安全、交通安全、人身安全、心理安全、活動(dòng)安全、財(cái)產(chǎn)安全、就業(yè)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、傳染病防控安全、拒絕校園貸。書中加入了一些安全相關(guān)的案例，以身邊的安全事故為大學(xué)生敲響安全警鐘，讓大學(xué)生更深刻意識(shí)到安全的重要性。

在當(dāng)今這個(gè)日新月異的時(shí)代，教育與就業(yè)領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的深刻變革。面對(duì)孩子未來的專業(yè)選擇、院校報(bào)考，以及長遠(yuǎn)發(fā)展方向的規(guī)劃，眾多家長常因所掌握的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)有限而感到困惑重重，甚至迷茫不已。正是在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景下，作者團(tuán)隊(duì)傾注心血，精心編纂了這本書。它針對(duì)高考志愿選擇過程中可能涌現(xiàn)的種種疑問，巧妙地將就業(yè)前景、

本書從我國高校教師實(shí)際工作中感受到的時(shí)間去哪兒了？的疑問出發(fā)，采用問卷調(diào)查、師生訪談和實(shí)地觀察相結(jié)合的研究方式，在梳理總結(jié)國內(nèi)外現(xiàn)有相關(guān)研究成果及理論的基礎(chǔ)上，以定量和定性結(jié)合的混合研究方法，對(duì)我國高校教師的時(shí)間分配與工作狀態(tài)進(jìn)行全面探究，并進(jìn)一步對(duì)我國高校教師時(shí)間分配的影響因素，時(shí)間分配與教師的工作滿意度、職業(yè)壓力、

本卷從歐洲文明的視角，勾勒大學(xué)的演進(jìn)軌跡。在中世紀(jì)部分，本卷重點(diǎn)分析大學(xué)的母體歐洲社會(huì)的社團(tuán)性，闡釋了原發(fā)型大學(xué)與基督教會(huì)、世俗君主、城市當(dāng)局和著名教師等重要影響因素的關(guān)系，進(jìn)而揭示出大學(xué)的自主性和獨(dú)立性。其外化的大學(xué)自治權(quán)利和自治機(jī)構(gòu)，也是大學(xué)與其他公權(quán)力博弈的武器。在近代部分，本卷梳理了歐洲大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來源、選聘教師

本書收錄了同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院近年在教育研究和教學(xué)改革領(lǐng)域的部分優(yōu)秀成果，涵蓋專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、本碩培養(yǎng)等方面的重點(diǎn)問題和熱點(diǎn)現(xiàn)象。在立德樹人方面，有對(duì)習(xí)近平總書記清華談話語境下學(xué)院學(xué)科建設(shè)的深入分析和對(duì)雙循環(huán)背景下MBA招生培養(yǎng)創(chuàng)新模式的探索；在專業(yè)建設(shè)方面，基于新文科新工科背景，對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)、物流管理、

本書為天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“天津城市書院史研究”的最終成果。全書除緒論和結(jié)語外，共七章，前三章分別介紹天津書院的興起和發(fā)展時(shí)期、鼎盛時(shí)期和結(jié)束時(shí)期的狀況；第四、五章考察書院山長和生徒人群；第六、七章分別從書院與天津?qū)W風(fēng)的轉(zhuǎn)移、書院教育與城市文化精英兩個(gè)層面對(duì)書院與天津城市文化的變遷進(jìn)程進(jìn)行論述。書院是晚近以來天津文教

高校教師作為落實(shí)高校教育計(jì)劃的重要人物，其在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，將影響高�，F(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際質(zhì)量。這表示，教育事業(yè)的發(fā)展正在對(duì)教師個(gè)人能力提出新要求。教師必須樹立積極的改進(jìn)意識(shí)，對(duì)自身專業(yè)能力構(gòu)成中的不足之處進(jìn)行分析，并針對(duì)性加以改進(jìn)，令自身更加適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)。當(dāng)然，如果單憑教師的自我認(rèn)知去整改，那么教師能力的優(yōu)化升級(jí)無