本書(shū)稿將1958年—1960年的中國(guó)高等教育變革置于特定的社會(huì)背景之下，從教育方針、教學(xué)改革、規(guī)模擴(kuò)張、管理體制和科學(xué)研究等方面還原了這個(gè)時(shí)期的高等教育變革，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行了客觀的歷史審視。本書(shū)稿總共包括六個(gè)部分的研究?jī)?nèi)容。其中，第一部分主要研究該時(shí)期指導(dǎo)中國(guó)高等教育變革的教育方針。第二部分主要研究該時(shí)期的高等教

大連理工大學(xué)年鑒是以全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確記述上年度大事件、發(fā)展?fàn)顩r為主要內(nèi)容的資料性工具書(shū)，每年一冊(cè)�！洞筮B理工大學(xué)年鑒(2024卷)》是由大連理工大學(xué)檔案館史志編研室統(tǒng)稿，各學(xué)院學(xué)部及相關(guān)部門配合共同完成的，書(shū)中記載了大連理工大學(xué)2023年發(fā)生的大事記，主要包括各種重要場(chǎng)合的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)校概況、機(jī)構(gòu)與干部、學(xué)院及學(xué)部介紹

對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)講解。通過(guò)了解職業(yè)生涯如何進(jìn)行，你可以讓自己更有能力在努力和選擇中贏得職業(yè)機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯是每個(gè)人生活的重要組成部分，它涵蓋了個(gè)人從選擇職業(yè)開(kāi)始，在該職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展、成長(zhǎng)，直至退休或轉(zhuǎn)型的整個(gè)歷程。這是一個(gè)復(fù)雜而多變的過(guò)程，涉及個(gè)人的興趣、能力、價(jià)值觀、外部環(huán)境等多個(gè)因素。在職業(yè)生涯中，

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力和素質(zhì)提出了更高的要求，為了促進(jìn)大學(xué)生求職成功，學(xué)者和專家積極探索影響大學(xué)生求職的因素，感知可雇傭性成為學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)議題之一。感知可雇傭性是指?jìng)�(gè)體獲得、維持以及重新獲取(當(dāng)前或未來(lái))就業(yè)可能性的感知，不僅有利于大學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境的控制和就業(yè)機(jī)會(huì)的把控，并對(duì)積極求職行為產(chǎn)生正向影響

全書(shū)從TRIZ理論和數(shù)學(xué)建模的角度，給出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，并通過(guò)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品說(shuō)明方法的有效性。為說(shuō)明創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法的有效性，首先建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)權(quán)重計(jì)算及一致性檢驗(yàn)確定評(píng)價(jià)模型，并應(yīng)用評(píng)價(jià)模型對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)用模糊層次分析法評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，克服了傳統(tǒng)層次分析法要經(jīng)過(guò)若干次調(diào)整、檢驗(yàn)、

本書(shū)共分五個(gè)部分，從新媒體和高校思政教育的基礎(chǔ)理論入手，探究了新媒體時(shí)代高校思政教育工作的理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新策略，旨在提升教育的實(shí)效性，培養(yǎng)具有堅(jiān)定信念和責(zé)任感的新時(shí)代青年，為高校思政教育的改革與發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

本書(shū)從實(shí)用性角度出發(fā)選取理論內(nèi)容、經(jīng)典案例，以深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神、結(jié)合我國(guó)高等教育改革和現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的實(shí)際，針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要，詳細(xì)講解大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃及實(shí)踐。

本書(shū)探討高校教學(xué)管理的重要方面，從教學(xué)管理概述開(kāi)始，深入研究教學(xué)管理理念、教學(xué)管理組織、人才培養(yǎng)模式改革、課程管理制度改革、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與督導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理創(chuàng)新發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、基層教學(xué)管理人員的困與解等若干問(wèn)題，通過(guò)九個(gè)章節(jié)對(duì)高校教學(xué)管理中的熱行了深度思考。

規(guī)劃，是人一生都要面對(duì)的課題。于高中生而言，此時(shí)的規(guī)劃，對(duì)接下來(lái)的人生走向意義重大。 本書(shū)以高考志愿填報(bào)（以下簡(jiǎn)稱高報(bào)）為切口，借助高報(bào)這一人生重大抉擇課題，帶領(lǐng)受眾深入了解國(guó)內(nèi)高等教育現(xiàn)狀、各院校實(shí)力、專業(yè)開(kāi)設(shè)及排名、未來(lái)就業(yè)方向、歷年錄取情況、個(gè)人填報(bào)技巧等內(nèi)容。借助翔實(shí)扎實(shí)的數(shù)據(jù)，幫助高中生朋友比對(duì)自我情況，擇優(yōu)

本教材收錄了34個(gè)經(jīng)管類課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例，旨在提煉經(jīng)管類專業(yè)課程的思政元素內(nèi)涵，打造成熟的思政教學(xué)路徑，提升教師專業(yè)教學(xué)和思政融入能力，增強(qiáng)課程思政教學(xué)的可操作性。本教材中的教學(xué)案例，凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)典型案例、職業(yè)道德和規(guī)范等思政教學(xué)特色，讓課程思政內(nèi)容與專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)踐課程和社會(huì)實(shí)踐課程之