本書(shū)從理論、策略和實(shí)踐三個(gè)主要方面出發(fā)。第一到三章為理論方面，從英語(yǔ)學(xué)科中的深度學(xué)習(xí)、中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)中的各種課型理論基礎(chǔ)與深度學(xué)習(xí)結(jié)合三個(gè)方向進(jìn)行闡述。第四章為策略方面，主要探討指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)中的六個(gè)策略：中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)教材內(nèi)容分析策略，單元目標(biāo)提煉策略，學(xué)習(xí)小單元?jiǎng)澐植呗�，學(xué)生活動(dòng)設(shè)

本書(shū)內(nèi)容涉及指導(dǎo)中小幼教師開(kāi)展教科研的多個(gè)方面，包括如何寫(xiě)好論文、如何寫(xiě)好課題、如何寫(xiě)出專(zhuān)著、如何參加評(píng)獎(jiǎng)四個(gè)部分。

本書(shū)涵蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的21個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和4個(gè)蘊(yùn)含豐富物理思想的選做實(shí)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)思路”“實(shí)驗(yàn)器材”“實(shí)驗(yàn)過(guò)程”“實(shí)驗(yàn)分析”“反思創(chuàng)新”“基礎(chǔ)演練”“能力提升”和“課后閱讀”等八個(gè)欄目。

本書(shū)共分八章，內(nèi)容包括：教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與發(fā)展、藝術(shù)教育與藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的意義、國(guó)際藝術(shù)教育評(píng)價(jià)進(jìn)展、我國(guó)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的進(jìn)展、藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型與應(yīng)用、藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的方法與應(yīng)用、學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)等。

本書(shū)分為精微素描——精品融合篇、基礎(chǔ)訓(xùn)練——幾何體篇、基礎(chǔ)訓(xùn)練——靜物篇、基礎(chǔ)訓(xùn)練——石膏像篇、基礎(chǔ)訓(xùn)練——頭像篇五部分，內(nèi)容包括：精微素描照片實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、幾何體單體訓(xùn)練、靜物單體訓(xùn)練、靜物小組合訓(xùn)練、石膏像五官訓(xùn)練、頭像五官多角度分析與訓(xùn)練等。

本書(shū)內(nèi)容包括：色彩基礎(chǔ)理論、色調(diào)解析、構(gòu)圖與黑白稿、環(huán)境色的影響、冷暖色調(diào)、鋪色訓(xùn)練、短期色調(diào)訓(xùn)練、中長(zhǎng)期色調(diào)訓(xùn)練、照片對(duì)畫(huà)、優(yōu)秀作品賞析。

本書(shū)以核心素養(yǎng)培育為宗旨，以真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)為載體，以實(shí)際問(wèn)題解決為學(xué)習(xí)任務(wù)，以單元整體教學(xué)為基點(diǎn)，以學(xué)科大概念為統(tǒng)率，以化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)為解決問(wèn)題的工具，在互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括：綠色消毒劑過(guò)氧化氫的制備及含量測(cè)定；利用硫代硫酸鈉浸取廢舊手機(jī)中的金；探秘火箭燃料的配方產(chǎn)品肼；自制

本書(shū)由華南地區(qū)一批優(yōu)秀的日語(yǔ)教師和日語(yǔ)專(zhuān)家根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及考試說(shuō)明》,為日語(yǔ)高考考生而編寫(xiě)。全書(shū)內(nèi)容包括2012-2022年來(lái)的10套日語(yǔ)高考真題試卷及其精解和5套日語(yǔ)高考模擬試卷及其精解。模擬試卷完全按照高考真題的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫(xiě),高度匹配高考日語(yǔ)新課標(biāo),能讓考生真切體驗(yàn)到做高考真題的感受和氛圍。

本書(shū)記錄了作者對(duì)于教學(xué)教研有了初步的認(rèn)識(shí)，多年來(lái)一直堅(jiān)持參與各項(xiàng)各類(lèi)體育教科研就是因?yàn)橄矚g研究學(xué)習(xí)的過(guò)程。另外，在課題研究方面，作者正處于起步階段的研究，在每一個(gè)課題的開(kāi)展過(guò)程中，需要不斷的總結(jié)，積累，分析，思考和請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，從中歸納總結(jié)，形成具有研究意義和價(jià)值的材料。

本書(shū)分為教育理解與感悟、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)與評(píng)價(jià)、不一樣的教育四篇，內(nèi)容包括：教育者應(yīng)有的認(rèn)識(shí)與擔(dān)當(dāng)、教育就是成長(zhǎng)、借力工作室助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、梨花一枝春帶雨、面向未來(lái)的芬蘭基礎(chǔ)教育課程體系等。