本書共分八章。第一章到第三章內(nèi)容從大概念與單元教學(xué)的概念、理論基礎(chǔ)、單元教學(xué)實(shí)施路徑及單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行闡述，第四章到第八章分別對(duì)單元教學(xué)主題與教學(xué)目標(biāo)的確定、單元教學(xué)中核心問(wèn)題的確定、單元學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)量規(guī)及單元作業(yè)的設(shè)計(jì)等進(jìn)行介紹。

本書稿是四川省級(jí)課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的普通高中音樂(lè)課堂教學(xué)策略實(shí)踐研究”的階段性研究成果。全書主要由三部分構(gòu)成,第一部分為高中音樂(lè)課堂現(xiàn)狀調(diào)研;第二部分為課堂教學(xué)策略研究方案;第三部分為課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究。本書稿開(kāi)篇即通過(guò)翔實(shí)的調(diào)查問(wèn)卷,把脈省域內(nèi)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,再圍繞“校本課程的建設(shè)”“優(yōu)秀課例開(kāi)發(fā)”“

本書是高三分冊(cè)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,書稿選點(diǎn)為:審題與立意、材料的積累與運(yùn)用、寫文章要有針對(duì)性(議論要有針對(duì)性)、學(xué)寫詩(shī)歌、學(xué)寫時(shí)評(píng)(學(xué)寫文學(xué)短評(píng))、發(fā)現(xiàn)隱藏的邏輯謬誤、運(yùn)用有效的推理形式、采用合理的論證方法、寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)、如何做到情景交融、如何闡述自己的觀點(diǎn)、如何清晰得說(shuō)明事理、寫演講稿、敘事要引人入勝、學(xué)寫

本書涵蓋高考日語(yǔ)必須要掌握的最核心、最基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)172個(gè),副詞36個(gè),接續(xù)詞17個(gè)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括接續(xù)、語(yǔ)法解釋、常用用法的講解,每個(gè)例句都經(jīng)過(guò)作者的仔細(xì)推敲,具有典型性。并按照高考出題規(guī)律,將這些相近且容易混淆的內(nèi)容各歸納為1課,共計(jì)36課,通過(guò)例句及“注意”等內(nèi)容進(jìn)行剖析,向?qū)W生指明參加考試時(shí)的選題技巧。每1

本書主要從初中思想政治課堂教學(xué)、班級(jí)管理、家校共育、工作隨筆等方面介紹了作者從教30年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)篇主要主要以論文、課題報(bào)告、金點(diǎn)子案例等形式呈現(xiàn),介紹了作者借鑒學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口中學(xué)“三三六”等先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)模式,結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際不斷探索形成的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于從事農(nóng)村教學(xué)

本書共分5個(gè)單元,21個(gè)考點(diǎn),在各考點(diǎn)的“解題指導(dǎo)”中,詳盡講解了該考點(diǎn)的基礎(chǔ)題所涉及的知識(shí)在中考中的表現(xiàn)形式與命題趨勢(shì);“過(guò)關(guān)演練”訓(xùn)練題,讓讀者練習(xí)鞏固,以檢驗(yàn)自己對(duì)該專題知識(shí)掌握的程度。

本書針對(duì)高考?xì)v史的選擇題進(jìn)行編寫,依據(jù)的是統(tǒng)一的部編高中歷史教材�！痘�礎(chǔ)選擇百題》以《中外歷史綱要》上、下兩冊(cè)的內(nèi)容為依據(jù),分為中國(guó)史、世界史和歷史常識(shí)與方法三大部分。

本書的第1章主要是闡述初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究?jī)?nèi)涵和價(jià)值,表明其對(duì)初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的意義。第2章和第3章共包含18個(gè)初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程資源的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新案例,從實(shí)物類數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源和技術(shù)類數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源兩個(gè)方面著手展開(kāi)。實(shí)物類實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)案例分別由紙片類、套尺類和模型類共計(jì)9個(gè)創(chuàng)新案例組成。技術(shù)類分別從信息技術(shù)軟件GGB、幾何畫板、

本書以教育法律法規(guī)《民法典》《刑法》等法律法規(guī)為依據(jù),結(jié)合法學(xué)理論、教育學(xué)理論,對(duì)中小學(xué)教育懲戒權(quán)及其采取教育懲戒措施的基本概念、原理,中小學(xué)教育懲戒權(quán)行使需遵循的基本原則與程序,進(jìn)行分析、解讀。本書作者均注重理論聯(lián)系實(shí)際,針對(duì)中小學(xué)教育懲戒這一熱點(diǎn)問(wèn)題,從法律的視角,對(duì)在中小學(xué)校實(shí)施教育懲戒所可能面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)

本書共分為五章。第一章為青島超銀學(xué)校教育理念的闡述,通過(guò)校長(zhǎng)的觀點(diǎn)表超銀學(xué)校的教育理念和思想。第二章展示了超銀教師在育人方面的成果,通過(guò)具體案例分享教師在立德樹(shù)人方面的具體做法。第三章介紹了超銀教師落實(shí)雙減方面進(jìn)行的努力和改變,圍繞如何減負(fù)提效,促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展總結(jié)了超銀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。第四章根據(jù)“金牌門童”的服務(wù)理念進(jìn)