1~2歲這是一本適合1~2歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓(xùn)練書。在版式設(shè)計(jì)方面，本書采用18開的開本設(shè)計(jì)，上下翻頁，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在1~2歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn)，從注意力、觀察力、空間知覺、圖形認(rèn)知等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行左右腦同步訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面，本書共61道題，每題一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，一頁一題，并在下頁伴有答案講

2~3歲這是一本適合2~3歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓(xùn)練書。在版式設(shè)計(jì)方面，本書采用18開的開本設(shè)計(jì)，上下翻頁，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在2~3歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn)，從語言、常識(shí)、運(yùn)筆、顏色認(rèn)知等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行左右腦同步訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面，本書共61道題，每題一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，一頁一題，并在下頁伴有答案講解，讓孩

6~7歲這是一本適合6~7歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓(xùn)練書。在版式設(shè)計(jì)方面，本書采用18開的開本設(shè)計(jì)，上下翻頁，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在6~7歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn)，從語言、排序、邏輯推理、創(chuàng)造力等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行左右腦同步訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面，本書共61道題，每題一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，一頁一題，并在下頁伴有答案講解，讓

本書展現(xiàn)了深圳幼兒園十余年來在幼兒心理健康教育方面的探索歷程以及成果。全書包括五章：第一章為開展心理健康教育的理論建構(gòu)；第二章綜述開展幼兒心理健康教育的相關(guān)原則和目標(biāo)；第三章從課程的各個(gè)要素出發(fā)，闡述心理健康教育的體系建設(shè)，包括心理健康教育的滲透、融合及課程化等；第四章從個(gè)案入手，詳解幼兒典型心理行為問題及其干預(yù)；最后

《幼兒園清單管理與督導(dǎo)實(shí)務(wù)》是“幼兒園工作清單與活動(dòng)指導(dǎo)叢書”中的一本，也可以單獨(dú)使用，目的是保證教師的保教執(zhí)行清單和管理者的督導(dǎo)清單的一致性。本書不是大而全的管理手冊(cè)，主要聚焦了保教管理內(nèi)容，因?yàn)楸＝坦芾硎潜＝藤|(zhì)量的保障。我們也希望通過保教管理的清單方式引發(fā)管理者的思考即清單思維。本書除提供了幼兒園每學(xué)期、每月、每周

《學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)》包括八個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)前兒童健康教育概述、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前兒童身體保健和生活自理能力教育、學(xué)前兒童體育、學(xué)前兒童安全教育、學(xué)前兒童心理健康教育、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)。本書充分體現(xiàn)了“課證融合”特點(diǎn)，各章節(jié)除了對(duì)本課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理外

本書以“立德樹人”為統(tǒng)領(lǐng)，立足職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)與需要，緊密對(duì)接幼兒園崗位需求，結(jié)構(gòu)清晰、文例結(jié)合，并附有豐富的數(shù)字資源。全書共分為九章，主要包含三方面內(nèi)容：一是在了解學(xué)前兒童游戲基本理論中解決“是什么”和“為什么”的問題；二是在掌握學(xué)前兒童游戲組織與指導(dǎo)基本技能中解決“怎樣做”的問題；三是在拓展與實(shí)練中獲得體驗(yàn)與成長

親愛的小朋友們，準(zhǔn)備好了，我們要開始進(jìn)入有趣、刺激和富有想象力的動(dòng)物故事世界啦！在“熱鬧的大自然”中，有120多種動(dòng)物在等著你。睜大雙眼，把序號(hào)標(biāo)記的動(dòng)物和文字一一對(duì)應(yīng)找出來吧！在“一起去農(nóng)場(chǎng)”中的雞舍旁、糧倉里、池塘邊、兔窩邊、馬廄旁、草地上等不同的場(chǎng)景里，有蔬菜、瓜果、昆蟲、家禽、農(nóng)具、農(nóng)車、建筑，它們之間的位置關(guān)

興趣是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的動(dòng)力源泉，幼兒足球訓(xùn)練應(yīng)遵循“快樂足球”的理念。本書詳細(xì)解讀了何為“快樂足球”，并具體呈現(xiàn)了足球訓(xùn)練的教育效果，教與育結(jié)合的創(chuàng)新的幼兒足球發(fā)展模式。期望把足球運(yùn)動(dòng)和幼兒心理培育及社會(huì)行為能力養(yǎng)成結(jié)合起來，讓足球成為全面培育幼兒的有效工具。 書中具體介紹了3～6歲幼兒足球訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則與

本書是幼兒生命教育課程實(shí)踐的成果叢書。本書以幼兒園本土實(shí)踐的生命教育為基石，以幼兒園一線教師和研究者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒園課程架構(gòu)的要素，深入淺出地說明了體驗(yàn)課程：幼兒生命教育新形態(tài)建構(gòu)的整體脈絡(luò)。分析了課程的研究背景、文獻(xiàn)資料的收集和整理、課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑、策略、操作模式、資源利用的完整架構(gòu)，呈現(xiàn)了課