近年來，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，高校體育教學(xué)理論的研究和探索日益活躍，這也是體育教育學(xué)科越來越走向科學(xué)化的象征。通過信息化的運用，能夠使各種行為的效率得到有效提高，從而為推動人類社會進(jìn)步提供極大的技術(shù)支持。當(dāng)前，信息化在體育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)得到了人們的廣泛重視，并且已經(jīng)取得了一定成效。本書共有八個章節(jié)，從高校體

本書主要對體育教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵與意義、體育教學(xué)設(shè)計的原則與依據(jù)、特點與要求、體育教學(xué)設(shè)計的操作程序、理論思考及體育教學(xué)設(shè)計模式構(gòu)建做了簡要介紹；闡述了體育教學(xué)設(shè)計的思想基礎(chǔ)，其中包括“寓德于體”教育思想、“寓智于體”教育思想、“寓美于體”教育思想及“寓樂于體”教育思想；分析了體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與實踐，對體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與實

本書在對體育課程及課程改革、課程資源開發(fā)與利用等理論知識進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，從課程體系改革與結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)評價改革等方面重點研究了大學(xué)體育課程的改革理論，為推動大學(xué)體育課程改革提供理論依據(jù)。此外，本書還重點研究了大學(xué)體育課程各項目教學(xué)改革實踐，從教學(xué)改革的實際出發(fā)，在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)

本書緊扣《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容和要求，結(jié)合目前普通高等學(xué)校體育課程改革和建設(shè)的指導(dǎo)思想，在參考、借鑒、吸收前人研究成果、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)代大學(xué)生的年齡特點、心理特點、體質(zhì)狀況和終身體育的需要編寫。本書包括體育文化與欣賞、體育精神與傳承、體育與健康、新時代體育強國思想等內(nèi)容。將二十大精神有機融

2024年巴黎奧運會將是世界各國集中展示競技體育綜合實力的重要舞臺，田徑項目作為歷屆奧運會產(chǎn)生金牌數(shù)量最多的項目，將會備受世界各國奧運代表團(tuán)的關(guān)注。近3屆奧運會，美國、英國、德國、俄羅斯等世界田徑強國構(gòu)建了較為完善的奧運備戰(zhàn)體系，積累了有益的備戰(zhàn)經(jīng)驗，形成了多元化的備戰(zhàn)策略，促使四大田徑強國頻繁在奧運會田徑賽場摘金奪銀

本書以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅持健康第一的教育理念，按照“教、學(xué)、練一體”的要求，全面介紹了大學(xué)生所需要的健康知識和體育知識。全書分為理論知識篇和實踐內(nèi)容篇。共包含8個項目，前3個項目介紹了體育與健康基本知識、科學(xué)的體育鍛煉方法、體能與體能訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生認(rèn)識體育對健康的促進(jìn)作用，了解健康生活的基礎(chǔ)知

本書緊扣“運動能力、健康習(xí)慣、體育精神、職業(yè)適應(yīng)”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將體育教育與健康認(rèn)知、運動知識、運動技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機結(jié)合，旨在增強學(xué)生的體育鍛煉意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為其成長為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。全書共七章，分別為體育與健康認(rèn)知、運動技術(shù)與技能學(xué)練(

本教材為普通高等學(xué)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”立體化教材，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容精練，主題鮮明，以“立德樹人”、黨的二十大精神為指導(dǎo)思想。書中部分章節(jié)配備了以二維碼為載體的視頻講解，拓寬了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的知識面，也極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書以全面促進(jìn)高職學(xué)生身心發(fā)展及職業(yè)適應(yīng)為出發(fā)點，將體育的健身價值、育人價值以及對學(xué)生將來職業(yè)發(fā)

體育課程教學(xué)評價是對體育課程中教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作，是體育課程教學(xué)中的重要部分。作為強調(diào)學(xué)生“學(xué)”的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價、體育綜合素質(zhì)評價和體育學(xué)業(yè)評價在體育課程教學(xué)效果評價中占有非常重要的作用，是學(xué)校體育評價的重要方面之一。體育課程教學(xué)評價是體育課程教學(xué)要素中的重要部分之一，它

本書深入剖析了體育教學(xué)的內(nèi)涵、特性及管理，為讀者奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研討了信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合理論和實踐方法，涵蓋了從教學(xué)環(huán)境、課程結(jié)構(gòu)到具體的教學(xué)模式等多個方面。本書結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂、移動網(wǎng)絡(luò)課堂等在體肯教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行了詳盡的研究和案例分析，深入淺出地融合了理論與實踐。