本書以“模型認(rèn)知”素養(yǎng)及相關(guān)理論為研究基礎(chǔ)，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、模型在高中化學(xué)各個模塊教學(xué)中的應(yīng)用，建構(gòu)出基于“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的教學(xué)框架，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展“模型認(rèn)知”思維，建構(gòu)“認(rèn)知模型”，形成思維范式，促成“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的進(jìn)階。

本書圍繞高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)探討了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)方法。書中不僅詳細(xì)介紹了經(jīng)典化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟與注意事項(xiàng)，還創(chuàng)新性地提出了一系列基于探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念的新型實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)際教學(xué)的分析，本書展示了如何有效激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)其動手能力和問題解決能力。此外，本書還強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全教育的重

本書是在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指導(dǎo)及美育浸潤背景下，以提升初中生音樂核心素養(yǎng)與促進(jìn)校本課程建設(shè)為導(dǎo)向，所形成的教學(xué)模式、教學(xué)方法及校本課程建設(shè)的研究成果。其主要內(nèi)容涵蓋：同課異構(gòu)教學(xué)模式、合作式教學(xué)模式；“體態(tài)律動”教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法；在主題化、生活化、情境化語境下，通過任務(wù)驅(qū)動開展的單元式教學(xué)、項(xiàng)

本書探討了高中語文教學(xué)的理論基礎(chǔ)、課程設(shè)置與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與資源選擇、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習(xí)策略與個性化教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，以及語文評價(jià)與考試改革等方面。

本書堅(jiān)持“回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”的編寫原則，以湖南省普通高中英語必修教材(3冊)和選擇性必修教材(4冊)中每個單元的詞匯為基準(zhǔn)，進(jìn)行各類詞形、詞組、句型的挖掘擴(kuò)充，并將每個單元課文中的重點(diǎn)短語和詞組進(jìn)行精準(zhǔn)歸納。此外，書中還收錄《拓展創(chuàng)新學(xué)程》教材(3冊)中的單詞詞匯以及“不規(guī)則動詞表”。本書涵蓋譯林版普通高中10本英語

本書主要圍繞中小學(xué)課堂核心素養(yǎng)的教學(xué)方式進(jìn)行的討論與分析。上篇分別從學(xué)科核心素養(yǎng)概述、單元教學(xué)任務(wù)統(tǒng)整、核心學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方式變革路徑、“教-學(xué)-評”一體化實(shí)施等方面進(jìn)行研討；下篇則選用具體課堂實(shí)際教學(xué)課例分析進(jìn)行案例講解，包括《駱駝祥子》《一堂習(xí)作課的心理學(xué)視角》《小小鞋碼大學(xué)問》《簡·愛》《把愛帶回家——青春期

本書共六章：第一章全面分析了家國情懷內(nèi)涵及特征、家國情懷素養(yǎng)及價(jià)值，探討了學(xué)生家國情懷素養(yǎng)培育的方法路徑，為全書建立了理論基礎(chǔ)和框架總綱；第二章到第五章，從實(shí)踐維度確立了四大探索方向，即思政課中的家國情懷教育、歷史課中的家國情懷教育、聚焦家國情懷的政史融合教學(xué)和聚焦家國情懷的學(xué)校融合活動，從實(shí)踐策略和路徑方面展示了研究

本書主要內(nèi)容包括：單元學(xué)歷案概述；理論框架與文獻(xiàn)回顧；單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與開發(fā)；單元學(xué)歷案的實(shí)施策略；單元學(xué)歷案教學(xué)的評估與反饋；挑戰(zhàn)與未來展望。

本書內(nèi)容主要分為理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述、道德與法治教育模式的構(gòu)建、道德與法治融合教育模式的實(shí)施策略、實(shí)踐案例與效果分析、挑戰(zhàn)與對策、結(jié)論與展望六大章，梳理了道德與法治教育的發(fā)展及主要理論，探討了整合課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評價(jià)體系的方法，并提出了具體的實(shí)施步驟和措施。

本書共八章。第一章從教學(xué)理念的演變與發(fā)展出發(fā)，闡述高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與價(jià)值、高中化學(xué)教學(xué)評價(jià)，以及當(dāng)代化學(xué)教學(xué)理念的核心思相；第二章至第八章分析了高中化學(xué)課程設(shè)計(jì)原理、高中化學(xué)教學(xué)方法與策略、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)及教師專業(yè)發(fā)展、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、高中化學(xué)教學(xué)的學(xué)科融合實(shí)踐、高中化學(xué)課程思政教學(xué)，以及面向未來的高中化學(xué)