隨著社會(huì)對(duì)各類人才的需求以及學(xué)歷要求的提升,越來越多的社會(huì)人士加入到成人教育的行列中。《高中起點(diǎn)升本、�？啤ふZ文》為滿足廣大考生復(fù)習(xí)備考的需求,嚴(yán)格遵循教育部新頒布的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》的要求,組織長期從事成人高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的專業(yè)教師精心編寫而成。本書融復(fù)習(xí)內(nèi)容、考試內(nèi)容于一體,融入了最新的命題思想和

本書主要包括分兩大部分進(jìn)行講解--詞匯語法精講和考試題型突破。第一部分詳細(xì)講解了詞匯和語法基礎(chǔ)知識(shí),幫助考生打下良好的英語語言基礎(chǔ);第二部分根據(jù)本省的考試題型逐一進(jìn)行講解和技巧點(diǎn)撥,里面還插入了近幾年的考試真題,幫助考生把握考試重點(diǎn),明確考試方向。本書對(duì)專升本考試的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)歸納和總結(jié),貼近考試實(shí)際,收錄了大量的

本書總結(jié)了自2017年以來上海市成人高校從專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的角度，開展課程思政的理論與實(shí)踐研究成果，提出了協(xié)同視域下的共育共建共進(jìn)、實(shí)施人文思政等具有獨(dú)特創(chuàng)新意義的理念。本書的編寫依據(jù)立德樹人的教育思想，落實(shí)全員育人、全程育人、全方位育人的戰(zhàn)略，學(xué)校在加強(qiáng)思政德育課程教育教學(xué)的同時(shí)，重視學(xué)科德育的落實(shí)，書中不僅有對(duì)課

本書是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2019年我心目中的千村調(diào)查優(yōu)秀征文，征文從1209篇征文遴選產(chǎn)生，展示學(xué)生將青春寫在祖國的大地上的生動(dòng)圖景。本書圖文并茂，是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)典學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目“千村調(diào)查”的實(shí)踐成果。本書中的學(xué)生的學(xué)術(shù)研究價(jià)值較高，大學(xué)生深入鄉(xiāng)村調(diào)查教育問題，走訪民情，了解到深入農(nóng)村是學(xué)習(xí)的自然實(shí)驗(yàn)室，把個(gè)人命運(yùn)同祖國命運(yùn)

本書共8章，內(nèi)容包括：課程觀與開放教育課程、開放式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、國外開放式教育課程的現(xiàn)實(shí)探索、開放教育課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、開放教育課程組織與實(shí)施、信息技術(shù)與開放式教育、以自主教學(xué)引導(dǎo)開放教育、以反轉(zhuǎn)教學(xué)促進(jìn)開放教育等。

本書分為新時(shí)期新型職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)概述、新型職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)“北京模式”構(gòu)建、新型職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)開展和新型職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)效果與影響四個(gè)章節(jié)。對(duì)新時(shí)期新型職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)背景、現(xiàn)狀以及面臨的困難和機(jī)遇進(jìn)行了梳理和分析，提出新型職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)“北京模式”理論框架，對(duì)應(yīng)用“北京模式”開展的新型職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)實(shí)踐和探索

新型職業(yè)農(nóng)民是指以農(nóng)業(yè)為主業(yè)，具有一定的專業(yè)技能，從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和經(jīng)營的相關(guān)從業(yè)者。新型職業(yè)農(nóng)民是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型的結(jié)果，是中國農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展主體，要真正培育出新型職業(yè)農(nóng)民，就需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，拓展延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)造良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營環(huán)境，新型職業(yè)農(nóng)民才能成長起來。本書對(duì)農(nóng)業(yè)供

這是一本研究如何提高新型職業(yè)農(nóng)民培育效率的書，突出基礎(chǔ)性、實(shí)證性和系統(tǒng)性。主要面向鄉(xiāng)村人才振興，定位農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的培養(yǎng)路徑，目的是引導(dǎo)讀者從經(jīng)濟(jì)主體行為的角度了解新型職業(yè)農(nóng)民培育的經(jīng)驗(yàn)性模式和學(xué)理化過程，力求內(nèi)容充實(shí)易懂，案例典型實(shí)用，理論方法得當(dāng)。《新型職業(yè)農(nóng)民培育中的經(jīng)濟(jì)主體行為研究》的特點(diǎn)與主要結(jié)論一是對(duì)農(nóng)民的理性

本書圍繞鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求側(cè)的要求，探討職業(yè)教育供給側(cè)的全面變革問題�；�于鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展機(jī)遇以及面臨的現(xiàn)實(shí)困境，作者提出了農(nóng)村職業(yè)教育應(yīng)然轉(zhuǎn)型及其改革的基本框架；進(jìn)而就農(nóng)村職業(yè)教育如何突破固有的定位與思維，積極拓展自身的服務(wù)功能，更好地為鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育、后扶貧時(shí)代的

本書為專科起點(diǎn)升本科哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)復(fù)習(xí)考試大綱，涉及政治、英語、大學(xué)語文、藝術(shù)概論四個(gè)科目，每個(gè)科目設(shè)置“總要求”“復(fù)習(xí)考試內(nèi)容”“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”“樣題”等欄目。