本書圍繞新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育這一核心，以大學(xué)生思想政治教育方法為主要研究對(duì)象，以思想政治教育理論為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)思想政治教育的發(fā)展、現(xiàn)狀、特征和創(chuàng)新理論與策略進(jìn)行了深入研究。本書結(jié)合新時(shí)代背景下先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)支持和大學(xué)生心理狀態(tài)，探求思想政治教育方法創(chuàng)新的工作原理和本質(zhì)規(guī)律，為新時(shí)代背景下思想政治教育教學(xué)方法創(chuàng)新的具體

本書首先對(duì)高校思想政治教育的基本概念做了解析。通過對(duì)高校思想政治教育的理論框架、高校思想政治教育的本質(zhì)和特征、高校思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容以及高校思想政治教育的功能與過程等概念的辨析，從而得出新高校思想政治教育方法的內(nèi)涵與外延。然后，闡述了高校思想政治教育創(chuàng)新的基本要求，也就是高校思想政治創(chuàng)新的指導(dǎo)和依據(jù)。接著分析了新

本書系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的著作,由大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐簡述、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)理分析、高校實(shí)踐育人工作分析、高校實(shí)踐育人工作創(chuàng)新策略、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)失效性的提升、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與理想信念教育的深度融合、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐培育社會(huì)公德意識(shí)的相關(guān)策略等部分組成。全書以育人視角下的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新為研究對(duì)象,闡述了大學(xué)生社會(huì)實(shí)

本書共8篇，分別對(duì)應(yīng)“高等數(shù)學(xué)”“線性代數(shù)”“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”“大學(xué)物理”“理論力學(xué)”“材料力學(xué)”“工程力學(xué)”“圖學(xué)”8門公共基礎(chǔ)課，共計(jì)89個(gè)課程思政實(shí)用教學(xué)案例。這些案例結(jié)合教學(xué)章節(jié)從案例主題、案例資料、結(jié)合章節(jié)、思政元素、課程思政教學(xué)目標(biāo)、案例描述等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說明和展示，力求將政治信仰、理想信念、價(jià)值理念

山東大學(xué)“仿吾英才班”通過對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論和實(shí)踐技能的培育，以理論授課、基層鍛煉、交流訪學(xué)、人文育人、社會(huì)實(shí)踐等形式為載體，探索具有馬克思主義理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)才能的特色人才培養(yǎng)模式，發(fā)展一批走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，使其成為引領(lǐng)廣大青年學(xué)生成長

本書是一本關(guān)于北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院(簡稱北師港浸大，UIC)成長史的著作。作者作為UIC創(chuàng)校校董和第二任校長，以親歷者的角度，撰寫他眼中的學(xué)校成長史。本書分為萌芽、初創(chuàng)、學(xué)生培養(yǎng)、再發(fā)展、展望五個(gè)部分，講述UIC近18年來的獨(dú)特發(fā)展之路，介紹辦學(xué)特色及管理模式的創(chuàng)新之道。

在十八大報(bào)告中提出的“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”這一話題讓大家振奮。然而，如何提升就業(yè)質(zhì)量，如何評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量，又成為時(shí)下的一個(gè)難題。本書以此為出發(fā)點(diǎn)，提出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，這需要一套較為完善、合理的評(píng)價(jià)體系，綜合體現(xiàn)多方期望與愿景的達(dá)成，對(duì)其進(jìn)行綜合考量與評(píng)價(jià)，不僅僅是考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)，還應(yīng)考慮社會(huì)、高校、用人

高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)能力提升，對(duì)于推廣、提高職業(yè)教育的水平具有重要意義。本書主要談?wù)摿寺殬I(yè)、人生、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃等諸多要素，第一章為職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論；第二章為自我探索及環(huán)境分析；第三章為職業(yè)認(rèn)知與決策；第四章為職業(yè)目標(biāo)；第五章為大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)與政策；第六章為大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備；第七章為大學(xué)生求職擇業(yè)的方法

本書致力于對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行研究，通過對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)心理、擇業(yè)需求等進(jìn)行分析，提出了相關(guān)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)策略，以幫助高校畢業(yè)生更好地走向社會(huì)，走向工作崗位。

為全面推進(jìn)我國現(xiàn)代教育信息化發(fā)展進(jìn)程，支持現(xiàn)代教育信息化建設(shè)。作者在廣泛研究了大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合了自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，以現(xiàn)代教育信息化為主題，特編寫本書。第一章介紹了現(xiàn)代教育信息化綜述，第二章介紹了現(xiàn)代教育信息化的理論基礎(chǔ)，第三章介紹了高校信息化應(yīng)用的建設(shè)，第四章介紹了高校信息化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，第五章介紹了