高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急管理研究

本書是關(guān)于中小學(xué)教師心理健康的著作。本書關(guān)注中小學(xué)教師的心理健康，分析了中小學(xué)教師需要什么、想要什么，理論與案例相結(jié)合，從中小學(xué)教師如何尋找自我檢視、自我覺(jué)察的便利視角，如何建設(shè)積極樂(lè)觀、悅納自我的心理，如何主動(dòng)提升等方面展開(kāi)論述。本書目標(biāo)定位明確，抓住中小學(xué)教師群體的心理健康是基礎(chǔ)教育的命門和關(guān)鍵這一課題，致力于讓教

教育乃千秋大業(yè)，國(guó)之大計(jì)。近年來(lái)，全面工程教育理論在國(guó)內(nèi)外教育界不斷被提起。從全球教育變革這一宏觀背景來(lái)看，強(qiáng)調(diào)全過(guò)程、全包容、全民性的全面工程教育，正作為新時(shí)代需要的一種新的教育哲學(xué)而得到重視。就工程教育而言，其最根本的目的是為學(xué)習(xí)者建立以理論指導(dǎo)實(shí)踐、以實(shí)踐完善理論的思想。實(shí)驗(yàn)作為工科類專業(yè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，

本書共分為10章，分別闡述了高等教育心理學(xué)概論、大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與教育、大學(xué)生人格發(fā)展與教育、大學(xué)生心理健康與教育、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)理論、不同類型的學(xué)習(xí)與教學(xué)等內(nèi)容。

本書包括十章：照亮心靈、認(rèn)識(shí)自己、情商修煉、涅槃重生、力學(xué)篤行、遇見(jiàn)知己、兒女情長(zhǎng)、未雨綢繆、心理困境、守護(hù)生命。

本書稿對(duì)大學(xué)生“學(xué)業(yè)挫折情境”“學(xué)業(yè)挫折感”及其影響機(jī)制等問(wèn)題開(kāi)展了深入、系統(tǒng)的調(diào)查研究。通過(guò)一系列調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的抗挫折心理能力、應(yīng)對(duì)策略、積極心理品質(zhì)、核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略等因素是影響其學(xué)業(yè)挫折情境和挫折感產(chǎn)生的重要因素，提高其抗挫折心理能力、優(yōu)化其積極心理品質(zhì)、培育其核心素養(yǎng)以及改進(jìn)其學(xué)習(xí)策略是減少大學(xué)生學(xué)業(yè)

本書遴選教育學(xué)與教師教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)而有用的概念、原理，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講述，內(nèi)容包括：生命教育、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)原則、教學(xué)方法、立德樹人、情商教育、教育評(píng)價(jià)等。

本書分為30個(gè)小節(jié)，每一節(jié)是一個(gè)生活或工作中可能會(huì)發(fā)生的某些事情的主題分享，由這個(gè)主題延展開(kāi)來(lái)，作者擺出了自己的分析與思考，并且提出了一些有效的建議與解決思路。全部30個(gè)小節(jié)都圍繞著如何愛(ài)好自己，愛(ài)好身邊的他人，借力愛(ài)成就人生而展開(kāi)。

世間之事都是能量流轉(zhuǎn)的結(jié)果，如果我們想讓自己的人生之路走得更好，那就應(yīng)該釋放愛(ài)，用愛(ài)來(lái)激發(fā)內(nèi)心的正能量，讓愛(ài)在人與人之間流轉(zhuǎn)起來(lái)。我們幫助別人其實(shí)就是在幫助自己，這就是愛(ài)的價(jià)值和意義。本書弘揚(yáng)正能量的角度出發(fā)，拋出生活、工作中的各種問(wèn)題，并且提出了實(shí)用的解決建議。全書分為30個(gè)小節(jié)，每一節(jié)是一個(gè)生活或工作中可能會(huì)發(fā)生的

本書圍繞著“愛(ài)”作為一種人生智慧，告訴讀者如何用“愛(ài)”來(lái)改變自己的人生。書中包含了如何積極面對(duì)生活、工作中的各種問(wèn)題的指導(dǎo)建議，全書分為30個(gè)小節(jié)，每一節(jié)是一個(gè)生活或工作中可能會(huì)發(fā)生的某些事情的主題分享，由這個(gè)主題延展開(kāi)來(lái)，作者擺出了自己的分析與思考，并且提出了一些有效的建議與解決思路。全部30個(gè)小節(jié)都圍繞著“愛(ài)是一種