奧斯維辛之后，甚至寫首詩(shī)，也是野蠻的。 《共同體的焚毀》挑戰(zhàn)了阿多諾有關(guān)大屠殺后的審美生產(chǎn)的著名言論，主張文學(xué)見證*的集體與個(gè)人經(jīng)歷的可能性。米勒在各類文本和現(xiàn)實(shí)間構(gòu)筑起一個(gè)本雅明式的異質(zhì)星叢。從史蒂文斯詩(shī)歌中的共同體思想到讓-呂克南希、德里達(dá)、德勒茲等哲學(xué)家闡發(fā)的共同體理論及相關(guān)論述，從卡夫

《克蘇魯神話Ⅱ黑暗中的低語》二十世紀(jì)*有影響力的恐怖小說體系！ 《克蘇魯神話Ⅱ黑暗中的低語》*受期待的權(quán)威譯本，克蘇魯神話的入門寶典、檢索大綱！ 《克蘇魯神話Ⅱ黑暗中的低語》收錄洛夫克拉夫特名篇：《無名之城》《黑暗中的低語》《超越時(shí)間之影》《瘋狂山脈》《關(guān)于已故亞瑟杰爾敏及其家系的事實(shí)》 《克蘇魯神話Ⅱ黑暗中的

《克蘇魯神話Ⅲ夢(mèng)尋秘境卡達(dá)斯》二十世紀(jì)*有影響力的恐怖小說體系！ 《克蘇魯神話Ⅲ夢(mèng)尋秘境卡達(dá)斯》*受期待的權(quán)威譯本，克蘇魯神話的入門寶典、檢索大綱！ 《克蘇魯神話Ⅲ夢(mèng)尋秘境卡達(dá)斯》收錄洛夫克拉夫特名篇：《烏撒的貓》《蕃神》《休普諾斯》《夢(mèng)尋秘境卡達(dá)斯》《北極星》《夜魔》《降臨在薩爾納斯的災(zāi)殃》 《克蘇魯神話Ⅲ夢(mèng)尋

因?yàn)槲沂桥��?麥克米倫世紀(jì)

本書是美國(guó)作家愛倫·坡的*一部長(zhǎng)篇小說，故事講述了不可思議的海上冒險(xiǎn)和主人公戰(zhàn)勝困難的勇氣，是一部年輕人讀來愛不釋手的作品。 皮姆被朋友偷偷藏在一艘捕鯨船上出海，本應(yīng)該是一次平常的海上旅行卻逐漸發(fā)展為一場(chǎng)恐怖的冒險(xiǎn)：船員嘩變，船被暴風(fēng)雨打翻，好不容易遇上一條船，還是一條滿是死尸的幽靈船；死里逃生的船員餓癱

蘿絲和布蘭奇是世上最好的朋友。她們喜歡唱歌、跳舞、化妝、參加派對(duì)、放聲大笑。但是，只要大人們轉(zhuǎn)過身去，雷歐總會(huì)想盡辦法，沒完沒了的煩她們……怎么才能擺脫他呢？

《我好點(diǎn)了嗎》對(duì)經(jīng)歷過創(chuàng)傷的孩子來說，是一劑暖心貼。在經(jīng)歷了糟糕、恐怖的事情后，孩子會(huì)有什么感受、想法和反應(yīng)，本書均有涉及。作為家長(zhǎng)和心理醫(yī)生可陪同孩子閱讀的實(shí)用指南，本書意在強(qiáng)調(diào)，孩子不必為已發(fā)生的事情過分自責(zé)，他們理應(yīng)得到幫助，他們會(huì)擁有快樂。本書會(huì)幫助孩子，認(rèn)識(shí)經(jīng)歷創(chuàng)傷后人的種種反應(yīng)，學(xué)習(xí)如何用正確的方法來獲得安

爸爸媽媽說，我和娜娜長(zhǎng)得很像。娜娜是我的奶奶。利比和娜娜喜歡一起讀故事，一起畫畫。他們?cè)诖禾斓幕▓@里種花，給唱歌的小鳥們喂吃的�？衫�比發(fā)現(xiàn)：娜娜好像不認(rèn)識(shí)利比故事書里的字了，娜娜叫不出她喜愛的小鳥的名字了，娜娜穿錯(cuò)衣服了。娜娜究竟怎么了？利比從爸爸媽媽那兒聽說了阿爾茨海默癥，她開始明白在娜娜身上發(fā)生了什么。在爸爸媽媽的

《感覺好多了》是本日記體的書，全書是小女孩瑪雅一年的日記，以瑪雅的憂傷、憤怒和困惑為開端，以瑪雅自信的笑容為結(jié)束。是心理治療帶回了瑪雅的笑容。關(guān)于孩子們?cè)谛睦碇委煼矫娲嬖诘膯栴}，瑪雅在這個(gè)過程中，一一作了回答。小孩子為什么要去接受心理治療？我到底怎么了？心理醫(yī)生是誰？接受心理治療要做些什么？我該不該告訴好朋友？心理醫(yī)生

如果爸爸媽媽患上創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（簡(jiǎn)稱PTSD），孩子往往會(huì)困惑、害怕、無助�！赌銥槭裁磿�(huì)害怕》這本書用溫和、貼近孩子的語言解釋了什么是PTSD，它的癥狀是什么，還用互動(dòng)小練習(xí)幫助孩子和家長(zhǎng)一起閱讀了解。這些互動(dòng)可鼓勵(lì)孩子通過書寫、繪畫和設(shè)計(jì)的方式來表達(dá)他們對(duì)于PTSD的感受和想法。本書可作為實(shí)用指南，幫助孩子勇敢地面對(duì)