本書應(yīng)用技術(shù)接受度模型、用戶滿意度、感知價值等理論，關(guān)注“中學(xué)生-家長”角色分離情境下，基于不同角色對在線學(xué)習(xí)平臺的需求差異，綜合采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，沿著中學(xué)生對在線學(xué)習(xí)平臺的“采納與使用-家長態(tài)度-持續(xù)使用”的研究思路，構(gòu)建了在線學(xué)習(xí)平臺中學(xué)生用戶使用意愿影響因素模型、家長態(tài)度影響因素模型、以及中學(xué)生持續(xù)

新英漢漢英詞典（修訂版·雙色縮印本）

本書是融創(chuàng)貫通學(xué)業(yè)水平考試叢書之一，是輔助上海市中職校中高中本貫通學(xué)生的同步學(xué)案，本學(xué)案立足教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》，借鑒上海市各中高中本貫通職業(yè)院校的英語教學(xué)大綱，秉持立德樹人、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的宗旨，在內(nèi)容編排上兼顧職業(yè)特色和價值導(dǎo)向，題型設(shè)計充分體

本書包括何為美育、美育何為、美育特征、美唷資源、學(xué)校美育、教師素養(yǎng)、藝術(shù)欣賞、閱讀推薦八個部分，具體從美育內(nèi)涵與任務(wù)、特征，美育的發(fā)展歷史，美唷的資源，美唷與學(xué)校美育，中小學(xué)美育的目標(biāo)和形式，中小學(xué)美育實(shí)施活動的設(shè)計，學(xué)校美育環(huán)境的營造，學(xué)校美育的評價，教師的美育素養(yǎng)，以及藝術(shù)審美素養(yǎng)范例、教師美育參考用書等方面進(jìn)行闡

本書分小學(xué)勞動教育課程和中學(xué)勞動教育課程兩個篇章。上篇——小學(xué)勞動教育課程，設(shè)置五個主題(小紅軍種植青稞，小紅軍叮叮當(dāng)當(dāng)，小紅軍縫縫補(bǔ)補(bǔ)，小紅軍敲敲打打，小紅軍重走紅軍路)，共十五個模塊，每個模塊的實(shí)施時長60-90分鐘。結(jié)合基地特有的場地環(huán)境、設(shè)施設(shè)備，訓(xùn)練提升學(xué)生的勞動能力。根據(jù)活動對象主要定位小學(xué)高段兒童。下篇—

本書是廣州市中小學(xué)以及職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)研究成果集。在教研論壇、小學(xué)課堂教學(xué)、中學(xué)課堂教學(xué)、幼兒教育、職業(yè)教育五個框架下，教師及教育工作者注重把握教育教研航向，以書中呈現(xiàn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐成果，引導(dǎo)教育者深度思考，厘清模糊認(rèn)識；針對幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，教師開展調(diào)查研究，分享先進(jìn)經(jīng)驗，提供成

本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國家規(guī)劃教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊(下冊)》配套用書，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。全書共分5個單元，包括數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、人工智能初步。每個單元和主教材一致，下設(shè)各個小節(jié)，通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容梳理，以任務(wù)驅(qū)動形式編排技能實(shí)踐，例題典型，

本書分為理念篇、設(shè)計篇、論文篇、案例篇四部分，從核心素養(yǎng)、單元教學(xué)、學(xué)案設(shè)計與使用、課堂評價等方面進(jìn)行論述。

內(nèi)容簡介：探究應(yīng)用新思維叢書面向中考和有學(xué)科興趣特長的學(xué)生。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，以注重探究，強(qiáng)化應(yīng)用為宗旨，解構(gòu)和重筑從基礎(chǔ)到能力的科學(xué)培訓(xùn)之路。本書與人教版九年級化學(xué)教材配套，分為三十三個專題（含微探究），每個專題又分為解讀課標(biāo)思維方法問題解決化學(xué)沖浪視野窗等六大版塊，化學(xué)沖浪又劃分為知識

本書是一本中小學(xué)教育教學(xué)管理與實(shí)踐方面的學(xué)術(shù)著作，主要介紹了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理、文化建設(shè)管理、教學(xué)資源管理等方面的內(nèi)容，對如何成為一名好教師，教師管理的內(nèi)容和要求進(jìn)行了闡述，并從班級管理、課堂管理、教師講課教學(xué)管理和開展科技課創(chuàng)新管理等方面論述了開展中小學(xué)教育教學(xué)的方法。本書既重視吸收以往的理論成果，也重視對最新的教育教