本書作者通過大量來自真實學術環(huán)境的實用案例,對研究生學習階段的寫作、閱讀、研究、發(fā)言和整體行為方式等重要方面給出實用而高效的建議:比如,對文本的結構解析和批判思維、對寫作方法的運用原則、對發(fā)言策略的深刻理解、對人際交往方式的深刻剖析,以及在研究方面如何高效完成研究生學習階段“從吸收知識向生產(chǎn)知識”的轉變……作

本書分為三篇。第一篇為生涯意識喚醒，主要講述職業(yè)生涯規(guī)劃導論的內容；第二篇為生涯探索，包括自我探索中的探索興趣、探索性格、探索技能、探索價值觀，以及探索職業(yè)、探索資源等內容；第三篇為生涯規(guī)劃與決策，主要包含職業(yè)生涯決策、規(guī)劃及行動的內容。每章在理論材料匯編的基礎上，設置了“問題引入”“課堂活動”“拓展閱讀”“案例故事”

本教材在案例選取、練習題設計上，側重于面向“大健康”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，是一本面向“大健康”產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)生產(chǎn)實際、崗位需求相匹配的新形態(tài)教材。本教材“以項目為思政引領，以任務為學習驅動”，通過教材的改革帶動教學方式的改變。11個項目用“插旗子-定調子-摸底子-找路子-釘釘子-亮點子-搭臺子-稱銀子-列單子-判卷子-育

半個多世紀以來，麻省理工學院（MIT）一直致力于創(chuàng)造、教育、指導和激勵基于創(chuàng)新的企業(yè)家精神，也帶動了世界創(chuàng)業(yè)領域的蓬勃發(fā)展。本書是著名的MIT創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)始人羅伯茨教授的傾力之作，它將過去50年來改變世界的歷史性公司與創(chuàng)業(yè)者的故事及其與MIT的聯(lián)系融為一體，介紹了MIT獨特的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，追溯了學校如何將企業(yè)家精神轉變?yōu)?/p>

本書主要基于師范類專業(yè)認證學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)的基本理念。在培養(yǎng)機制方面，尤其要求立足師范院校、師范專業(yè)和應用型、創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)的應然屬性，根據(jù)人才需求的調研結果確定人才培養(yǎng)的定位和能力標準，明確相關專業(yè)人才的核心素養(yǎng)，確定人才培養(yǎng)方案的定位和能力標準。

高職國際進階英語 綜合教程 3 練習冊

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學（第二版）》面向在校大學生和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人士，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為目標，構建了“創(chuàng)新思維訓練+創(chuàng)業(yè)知識解析+創(chuàng)業(yè)案例分享”的知識體系�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學（第二版）》介紹了創(chuàng)新的基本概念和基本方法；解析了創(chuàng)業(yè)的要素，創(chuàng)業(yè)者的素質和能力的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與項目尋找，商業(yè)模式設計，創(chuàng)業(yè)團隊組建，創(chuàng)業(yè)計劃書

本書共分八章,內容包括:緒論、當前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展分析、國內大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本模式與發(fā)展路徑、“雙創(chuàng)”時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展新策略、思創(chuàng)融合的本質和社會方位等。

《大學生創(chuàng)新領航》一書在知識體系、內容編排、案例選擇上突出系統(tǒng)性、通用性和特色性，著重啟發(fā)思想、傳授方法和培育精神，注重知識、能力和素質之間關系的協(xié)調處理，力求體現(xiàn)科學與人文融合、理論與實踐結合、知識與能力綜合，使學生深入領悟創(chuàng)新理論應用于創(chuàng)新實踐的要旨，為學生開展創(chuàng)新活動奠定堅實的知識、理論和實踐基礎。

本書為北京大學光華管理學院“沃土計劃”思想政治實踐課程近年來多支優(yōu)秀團隊實踐報告重新梳理匯編的成果，由所見所聞升華至所思所想，這是光華管理學院學生社會實踐上升到理論高度的思想凝結，是北京大學學生思想政治實踐課程改革創(chuàng)新的突出成果，也是光華管理學院青年思想力智庫的一次集中亮相。 全書分為五大章節(jié)，分別為“鄉(xiāng)村振興與特色產(chǎn)