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本書在北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃一般課題故宮系列校本課程開發(fā)的實踐研究的成果基礎(chǔ)上，從課程開發(fā)與實施的視角，通過對故宮文化資源的挖掘和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)總結(jié)提煉了故宮課程群開發(fā)與實施的研究成果，幫助學(xué)校、教師和家長帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故宮、了解故宮、研究故宮。全書共分為九章。分別從開展故宮課程群開發(fā)與實施的研究背景和價值，故宮與故宮文

本書針對當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀，從勞動發(fā)展的趨勢和大學(xué)生群體的特征兩方面闡明了新時代大學(xué)生勞動教育的時代背景，并深入探討了新時代大學(xué)生勞動教育的獨特價值，以有效提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本書從高校教育管理基礎(chǔ)介紹方面著手，通過研究教育管理理念與其思維創(chuàng)新，對高校教育管理進(jìn)行了分析。本書主要講述了針對教育管理功能、學(xué)生管理理念與方法和教學(xué)管理理念與方法，還對新時代教育理念變革中的師德建設(shè)提出了一些建議；旨在摸索出一條適合現(xiàn)代高校教育管理工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運用科學(xué)方法提高效

本書通過闡述1949年至2010年這60多年間中國教育發(fā)展的歷程和教育思想的嬗變，系統(tǒng)地介紹了中國當(dāng)代教育思想史，全面探討了中國當(dāng)代教育的基本課題，并對教育發(fā)展戰(zhàn)略做了歷史反思和運行研究。 一至六章分階段介紹了中國當(dāng)代教育思想的初創(chuàng)時期（19491956）、探索時期（19571963）、混亂時期（19641976）、重

一部振奮人心的新世紀(jì)教育經(jīng)典，一幅讓所有人向往的教育藍(lán)圖，一首洋溢著理想主義情懷和浪漫主義氣息的教育詩。上篇從理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母等十個方面，闡述了作者心中的理想教育，用深遠(yuǎn)的理念探尋教育未來的方向，用精辟的語言勾畫教育殿堂的輝煌，闡述教育的偉大使命和責(zé)任，重建人們對教育的信心，點燃廣大教育

本教材為中小學(xué)教師提供心理健康調(diào)適的有效方法,同時介紹現(xiàn)代教育觀念、科學(xué)方法和技術(shù),鼓勵教師轉(zhuǎn)變觀念,提高學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性。各中小學(xué)只有大力提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平,才能全面貫徹黨的教育方針,回歸教育本質(zhì),遵循教育規(guī)律,提高教育質(zhì)量,貫徹落實“雙減”意見,培養(yǎng)“四有”優(yōu)秀教師,為新時代社會主義教育事業(yè)作出新

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本書是朱永新教授及新教育實驗二十多年來在教師成長方面所做的探索，是廣大教師的職業(yè)成長指南。 朱永新教授以書信交流的形式，就許多一線教師提出的職業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就等方面的問題答疑解惑、指點迷津。全書分《給我一個做教師的理由》《借我一雙好教師的慧眼》《愿我書寫一部教師的生命傳奇》《讓我們過一種幸福完整的教育生活》四

《兒童的心靈》一書是一本將心靈哲學(xué)應(yīng)用于兒童教育領(lǐng)域的著作。在本書中，作者主要探討了兒童的心靈是如何運轉(zhuǎn)的這一核心主題。作者在書中將兒童的心靈分為幾個不同的領(lǐng)域：概念學(xué)習(xí)、信念、智力、思考、想象力與創(chuàng)造力、動機、情感等，圍繞這些領(lǐng)域，作者從哲學(xué)的視角出發(fā)，探討了什么是兒童的心靈、兒童的心靈如何運轉(zhuǎn)、父母與教師應(yīng)該對兒童