當我們把歷史分解成一個個生動有趣的故事時，它就不再是一門枯燥的學問。如果說中國上下五千年的歷史猶如一條長河，給人壯觀但卻難以接近的印象，那么在這里我們就把它分解成一條條的涓涓細流，靜靜流淌，娓娓道來。正所謂“不積小流，無以成江�！�，將一個個歷史場景串聯(lián)起來，就組成了這樣一本中國歷史的大書。以史明鑒，用歷史的銅鏡比照今日

《資治通鑒（珍藏版套裝共4冊）》作為我國古代編年體史書之典范，以其文筆之精審流暢，內(nèi)容之豐富翔實，錄事之求實考信，思想之博大精深而蜚聲中外，倍受推崇。該書上自周烈王二十三年（公元前403年），止于后周顯德六年（公元959年），共一千三百六十二年。在這部史學巨著中，司馬光著眼于為政之方略得失，前世之興衰隆替，集興邦之略，

《中華上下五千年(珍藏版)》介紹了讀史以明鑒，察古以知今。五千年悠悠歲月，留下了綿延不絕的歷史傳承，成就的是一首大氣天成的英雄贊歌。一首頑強抗爭的勞動人民的贊歌，一首慷慨激昂、懲惡揚善的浩然正氣之歌。五干年的滄桑巨變，五千年的興衰成敗，浩瀚的歷史皆濃縮于一個個蕩氣回腸的故事中。

本書分為上古時期——諸侯風云、中古時期——興亡見證、近古時期——政權劇變、近世時期——王朝盛衰共四部分。具體內(nèi)容包括：第一個奴隸制王朝夏朝、風云變幻的春秋時期、第一個大一統(tǒng)帝國秦朝、強盛的封建王朝漢朝等。

本書共分四部分，包括：總論、公安院校大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系統(tǒng)教育的基本內(nèi)容、公安院校大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系統(tǒng)教育文本選讀和公安院校大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系統(tǒng)教育實施方案。

本書研究了《史記》著述的歷史背景、司馬遷的家世、司馬遷艱難的著述歷程、《史記》的思想價值、《史記》的藝術價值。書末附有節(jié)選太史公自序和報任少卿書。

本書分為上下兩部分，上編政治史，按照歷史順序加以串聯(lián)，在理亂興亡的同時將歷史知識更系統(tǒng)地進行梳理，下編主講文化現(xiàn)象。呂先生著此書時正值抗日戰(zhàn)爭，是為了滿足當時大學教學的需求而編寫，如今看來，這種特殊的體例對初學者系統(tǒng)掌握歷史各個方面還是很有幫助的。 本書從面世至今，不斷再版，足以說明人們對呂先生和他以白話寫通史的認可。

《中國社會科學院老學者文庫·東傳西漸：中西文化交流史散論》是中國社會科學院世界歷史所許明龍研究員的一部學術論文集，輯錄了作者不同時期關于中西文化交流史這一課題的研究心得。全書分成三篇，上篇為“溝通中國與歐洲的橋梁”，中篇“中國在歐洲的形象”，下篇“孟德斯鳩與中國”。《中國社會科學院老學者文庫·東傳西漸：中西文化交流史散

《史記故事（彩繪注音版）》是西漢史學家司馬遷窮盡畢生精力編撰的一部史書。它敘述了上自傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年（公元前l(fā)22年），長達三千多年的歷史。作為一部千古不朽的史學名著和文學巨制，《史記》對后世史學和文學影響深遠。魯迅先生曾盛贊此書，稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 《史記故事（彩繪注音版）》選取

中國歷史之謎