《大學(xué)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展》是面向普通高校學(xué)生的通識(shí)課教材，以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求，聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢(xún)的實(shí)際，力求以多樣的個(gè)體、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)及豐富的案例，拓展訓(xùn)練實(shí)踐性較強(qiáng)，意在強(qiáng)化學(xué)生的行動(dòng)力和執(zhí)行力，并不斷完善和調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。本書(shū)從介紹職業(yè)、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃

本書(shū)基于對(duì)高校教育管理模式面臨挑戰(zhàn)的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)創(chuàng)新路徑的探索，旨在對(duì)高校教育管理的概述、改革與發(fā)展、管理模式分類(lèi)、“五聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代管理模式改革與創(chuàng)新探索等方面進(jìn)行系統(tǒng)地闡述和分析。本書(shū)的內(nèi)容旨在服務(wù)于廣大高等教育管理者、教師和研究人員，將幫助普通教師更好地理解和適應(yīng)新的教育管理模式，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，本書(shū)

本書(shū)主要圍繞加強(qiáng)黨對(duì)民辦高校思想政治工作特別是思想政治理論課建設(shè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)從領(lǐng)導(dǎo)管理、制度機(jī)制、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了研究；著眼破解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)新探索了完善領(lǐng)導(dǎo)體制、構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式建強(qiáng)師資隊(duì)伍、科學(xué)綜合評(píng)價(jià)等方面的方法和措施。

本書(shū)為“形勢(shì)與政策”系列圖書(shū)全國(guó)版，旨在引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想融入時(shí)代主題，匯入復(fù)興偉業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任。本書(shū)主要包括五個(gè)專(zhuān)題，涵蓋了深刻把握“兩個(gè)確立”的決定性意義；實(shí)現(xiàn)共同富裕的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)踐途徑；慶祝建軍95周年，全面推進(jìn)依法治國(guó)，氣候變化形勢(shì)下的碳達(dá)峰、碳中和戰(zhàn)略等內(nèi)容。

本書(shū)內(nèi)容已經(jīng)外聘專(zhuān)家和清華大學(xué)黨委宣傳部審讀審核通過(guò)后同意安排出版�！肚迦A大學(xué)年鑒(2021)》由學(xué)校年鑒編輯委員會(huì)主持編纂，客觀記敘學(xué)校一年來(lái)在各領(lǐng)域、各方面的發(fā)展概況、資料和數(shù)據(jù)。年鑒共分特載、文學(xué)校概況、機(jī)構(gòu)與干部、黨建與思政工作、人才隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)與聯(lián)絡(luò)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流

本書(shū)根據(jù)教育部統(tǒng)編教材《思想道德與法治(2021年版)》(高等教育出版社)的主要知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)，突出課程目標(biāo)的實(shí)踐達(dá)成，注重與統(tǒng)編教材的邏輯統(tǒng)一。本書(shū)在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性基礎(chǔ)上，突出指導(dǎo)性、實(shí)用性、可操作性，對(duì)于提升課堂教學(xué)針對(duì)性與實(shí)效性、增強(qiáng)課程教學(xué)說(shuō)服力與感染力，指導(dǎo)思想道德與法治課程設(shè)計(jì)，具有一定指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。全書(shū)包括

本圖書(shū)以融入紅色文化為視角，從梳理紅色文化及其育人資源概述和新時(shí)代思政課的任務(wù)與使命著手，探討紅色文化與思政課的三大關(guān)聯(lián)性，解析紅色文化融入思政課的理論、歷史、現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐邏輯，提出紅色文化融入思政課的科學(xué)構(gòu)想，預(yù)設(shè)紅色文化融入思政課第一課堂、第二課堂和第三課堂的具體方案，最后，再?gòu)募t色文化與五門(mén)高校思政課的內(nèi)容對(duì)接點(diǎn)、

本書(shū)是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，以人才培養(yǎng)定位和專(zhuān)業(yè)育人為目標(biāo)，結(jié)合智能制造工程專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，基于教學(xué)目標(biāo)的剛性、教學(xué)內(nèi)容的思政鮮活性和教學(xué)評(píng)價(jià)的思政底線(xiàn)，開(kāi)展課程思政教學(xué)。該指南以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，運(yùn)用相關(guān)題材與內(nèi)容，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的人

本書(shū)圍繞助產(chǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)概況、助產(chǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政核心內(nèi)容、助產(chǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，為助產(chǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)與制定提供了依據(jù)。各課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)以《助產(chǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)指南》為指導(dǎo)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)育人要求和課程特點(diǎn)，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，從課程性質(zhì)、地位、作用、核心目標(biāo)等方面，描述課程基本情況：

本教材適用于本專(zhuān)科教學(xué)使用�！蹲o(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)指南》圍繞護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)概況、護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政核心內(nèi)容、護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)與制定提供了依據(jù)。課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)以《護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)指南》為指導(dǎo)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)育人要求和課程特點(diǎn)，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，從課程