建設(shè)社會主義教育強(qiáng)國，加強(qiáng)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，是新時代高等教育的責(zé)任�！缎聲r代的高等教育》一書從課程教學(xué)、培養(yǎng)模式、師德師風(fēng)、青年教育、高校管理等方面論述了新時代大學(xué)的責(zé)任和使命，展望了大學(xué)教育未來的發(fā)展趨勢等。在“教育管理論壇”欄目中還集中了一批涉及到其他教育領(lǐng)域的課題研究。

本書共四篇，第一篇為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與學(xué)業(yè)規(guī)劃，第二篇為提升個人競爭力，第三篇為生活蒙太奇，第四篇為文化認(rèn)同。每篇內(nèi)容圍繞一個大的主題，在每個主題下設(shè)有四個章節(jié)，涉及職業(yè)規(guī)劃、考研、考公等方面的知識。

本書從理論與實踐相結(jié)合的角度出發(fā)，采用通俗易懂的語言系統(tǒng)闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，旨在全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識，提升大學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。全書共8章，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及其管理、商業(yè)模式及其設(shè)計與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃書、企業(yè)創(chuàng)辦與管理。

本書共11章，內(nèi)容包括：民辦本科高校概論、民辦本科高校的規(guī)范管理、現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念、民辦本科高校的人才培養(yǎng)、民辦本科高校的教學(xué)管理、民辦本科高校條件保障與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。

本書講述了5H-育人理念篇、Hand-動手實踐篇、Head-用腦提升篇等內(nèi)容。

本書是高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系列教材之一。全書共九章，分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)建新企業(yè)。本書結(jié)構(gòu)完整，案例豐富，既可作為高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材，也可供社會人士參考閱讀。

本書內(nèi)容有助于讀者了解哈佛的文化、價值觀、學(xué)校生活,以及中美教育差異等。作者以訪問學(xué)者的身份采訪了哈佛大學(xué)的知名教授以及在校研究生,就有關(guān)教育的一系列話題進(jìn)行了討論,包括教育與學(xué)習(xí)的目標(biāo),新媒介對于學(xué)習(xí)的影響,哈佛的錄取標(biāo)準(zhǔn)和在校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。

本書共三章，第一章為韓國書院文化的產(chǎn)生及發(fā)展，第二章為東亞視域下韓國書院文化狀況，第三章為小結(jié)。

“一個民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”。中華文明的精神大廈，廣袤豐沛，源遠(yuǎn)流長。2021年是山東大學(xué)建校120周年，威海校區(qū)教務(wù)處通過以“凝學(xué)術(shù)之氣，聚各方合力；展浩然之氣，現(xiàn)一流魅力”為主旨的迎校慶百場學(xué)術(shù)報告活動，總計舉辦學(xué)術(shù)報告187場，為全校師生打造了一場學(xué)術(shù)盛宴，拓寬了師生的學(xué)術(shù)視野，加強(qiáng)

本書凝結(jié)了武漢理工大學(xué)40位教師完成的31篇課程思政教學(xué)案例，展現(xiàn)了工、理、管、經(jīng)、文、法等不同學(xué)科在傳授知識與育人方面所進(jìn)行的探索與實踐，可為高校專業(yè)教師課程思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的參考資源和優(yōu)秀案例，有效推進(jìn)課程思政建設(shè)，提升教師課程思政能力，積極發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，助力學(xué)生在專業(yè)課堂上的思政學(xué)習(xí)與理