《學(xué)校心理健康教育》（第2版）從我國學(xué)校心理健康教育工作的實際情況出發(fā)，在簡要介紹學(xué)校心理健康教育的基本概念、相關(guān)理論和方法技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述了學(xué)校心理健康教育的組織管理和課題研究、常見心理問題的識別與評估、個別與團體心理輔導(dǎo)、心理健康教育課程設(shè)計與實施、心理健康教育活動方案策劃、學(xué)校心理危機干預(yù)等方面的內(nèi)容。在新

教學(xué)是一種直面生命主體、體現(xiàn)生命意志、彰顯生命本性、促進生命發(fā)展的實踐活動，其實踐對象的多樣性、可變性、復(fù)雜性和發(fā)展性等特點決定了教學(xué)實踐應(yīng)該是而且只能是一種創(chuàng)造性實踐活動。它不能簡單地復(fù)制先前的實踐目標(biāo)、形式、方法和路徑，而應(yīng)根據(jù)實踐對象的需求和外界的變化不斷守正創(chuàng)新。歷史和邏輯也反復(fù)提醒我們，教學(xué)論研究必須體現(xiàn)時代

2023年全國碩士研究生入學(xué)考試歷史學(xué)基礎(chǔ)？歷史學(xué)考研擇校指南

康小智圖說系列·獨一無二的瓷器

本書包括理論研究和教學(xué)實踐兩部分。 理論研究部分分為理論基礎(chǔ)、核心概念、應(yīng)用說明三部分，對體驗式教學(xué)模式設(shè)計的理論脈絡(luò)進行系統(tǒng)的梳理。 教學(xué)實踐部分分為“造型?表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)要點解讀及精品設(shè)計案例、設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)要點解讀及精品設(shè)計案例、欣賞?評述領(lǐng)域教學(xué)要點解讀及精品設(shè)計案例、綜合?探索領(lǐng)域教學(xué)要點解讀及精品設(shè)計

校園心理劇在小學(xué)心理健康教育中的育人價值

八分鐘漫游中國（南方地區(qū)）

本書以班主任在專門教育實際工作當(dāng)中遇到的鮮活案例為原型，并將案例原型根據(jù)學(xué)生行為、心理方式進行分類而產(chǎn)生典型案例，深刻分析各典型案例背后學(xué)生學(xué)生行為產(chǎn)生的原因并記錄學(xué)生整個過程中的心理活動，在典型案例問題解決的過程中，結(jié)合學(xué)生行為、心理活動，教育學(xué)、心理學(xué)原理，最終為典型案例提供最優(yōu)解決方案。本書收集了班主任遇到的常見

本書是基于“1-N-1模式的多院校教育大數(shù)據(jù)平臺“的架構(gòu)分析、操作介紹和經(jīng)驗總結(jié)，該平臺主要由教育數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)、教育數(shù)據(jù)平臺管理子系統(tǒng)和教育數(shù)據(jù)綜合展示子系統(tǒng)三個功能模塊組成，從而實現(xiàn)院校教育數(shù)據(jù)的全生命周期管理。其中教育數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)主要采集數(shù)據(jù)并自動傳送；教育數(shù)據(jù)平臺管理子系統(tǒng)是對整個平臺的管理；教育數(shù)據(jù)綜合展示

本書根據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，結(jié)合高職院校的辦學(xué)實際，構(gòu)建了“1+3”模塊化勞動教育體系，即勞動理論知識模塊+家庭勞動技能模塊、集體勞動技能模塊、工作勞動技能模塊。勞動理論知識模塊主要介紹了勞動精神、奮斗精神、勞模精神、工匠精神的實質(zhì)和內(nèi)涵，勞動教育的發(fā)展階段及特征，新時代勞動教育的特征等內(nèi)