作者于光輝，男，1971年生，教授，北京大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)博士，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事，現(xiàn)煙臺大學文經(jīng)學院院長，碩士生導師，主要研究方向為教育制度與管理、民辦教育研究。本書著重研究了以下幾方面內(nèi)容：一是教育領域混合所有制的涵義。課題從廣義和狹義兩個方面對教育領域混合所有制辦學的涵義及其特點進行了分析和界定；二

本書是河北省教育廳組織編纂的、反映2020年度全省教育改革和發(fā)展情況的資料性工具書。本書采用分類編纂法，個別相關(guān)和相近部類合并立目，大致分篇目、分目、分條三個層次，包括重要事件圖片，領導講話，年度計劃和總結(jié)，教育行政管理、各級各類教育和各級各類學校，教育大事記和年度重要數(shù)據(jù)，兼有適當?shù)哪甓缺容^，以資讀者了解、掌握河北省

本書構(gòu)建縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的整合性分析框架，將“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革”作為一個整體問題來考察，重點探討了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革中的制度環(huán)境、政策供給、政策需求狀況，厘清了縣域改革行動的邏輯，明確了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的核心問題和政策缺陷。在此基礎上，構(gòu)建了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化

本書介紹了土耳其教育的社會文化基礎，把教育置于歷史、地理、民族、人口、政治體制、經(jīng)濟、文化、宗教等的背景下予以審視；梳理了該國教育的歷史發(fā)展、學校教育制度、教育行政管理制度、教育宏觀政策，并對學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育和教師教育等各級各類教育的培養(yǎng)目標、實施機構(gòu)、課程與教學、經(jīng)費投入、師資隊伍建設進行了深入

本書為本系統(tǒng)研究和介紹教育生活史的著作。隨著實證方法在教育領域的興起，生活史作為一種研究方式和框架應用漸廣。本書主要研究生活史方法及其在教育中的應用。研究主要從理論到方法，從國外到，從宏觀到微觀，從歷史與現(xiàn)實、從方法到案例等多個維度系統(tǒng)探索教育生活史的相關(guān)問題。這將極大推動生活史在教育中的應用及教育生活史研究的發(fā)展，推

這是一部關(guān)于教育扶貧思想研究的學術(shù)專著。本書針對教育扶貧新思想、新觀點、新論斷進行系統(tǒng)分析，從學理角度深刻理解和科學把握新時代教育扶貧的科學內(nèi)涵與時代價值；從生成理路、科學內(nèi)涵、重要經(jīng)驗、時代價值等四個部分共十個章節(jié)展開研究；具有邏輯清晰、主題分明、素材詳實、方法科學等特征；對鞏固脫貧成果、推進世界范圍減貧，加快推進鄉(xiāng)

本書是大興區(qū)第二期名校長(30名)培養(yǎng)工程的系列研究成果，主要是以新時代習近平中國特色社會主義思想和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導，圍繞當前教育改革和政策背景下區(qū)域教育治理的若干熱點問題進行探討，包括學校特色與文化建設、學校課程建設、勞動教育的政策實踐、教師傳業(yè)發(fā)展、家校協(xié)同育人、教學管理與評價、學生發(fā)展和落實雙

《蘇州工業(yè)園區(qū)教育志(1994-2020)》是蘇州工業(yè)園區(qū)第一部記述教育發(fā)展情況的專門志書。1994年5月蘇州工業(yè)園區(qū)建區(qū)，該書廣泛真實地記錄園區(qū)自開發(fā)建設以來的教育發(fā)展歷程。全書分為17章，具體有凡例、概述、大事記、教育行政、黨群組織、學前教育、九年義務教育、普通高中教育、職業(yè)教育、普通高等教育、特殊教育、社會教育、

本書旨在通過考察有關(guān)近代中國留學生的教育翻譯活動，研究近代各個不同歷史階段留學生教育翻譯的種種現(xiàn)象，探索留學生的教育翻譯對中國近代教育改革、教育學及其學科體系的創(chuàng)建以及中國特色教育理論的構(gòu)建所產(chǎn)生的影響。

作者于光輝，男，1971年生，教授，北京大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)博士，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事，現(xiàn)煙臺大學文經(jīng)學院院長，碩士生導師，主要研究方向為教育制度與管理、民辦教育研究。本書著重研究了以下幾方面內(nèi)容：一是教育領域混合所有制的涵義。課題從廣義和狹義兩個方面對教育領域混合所有制辦學的涵義及其特點進行了分析和界定；二