本書結(jié)合中學教材中選錄的外國文學的內(nèi)容，按照小說、詩歌、戲劇、童話和寓言等題材來編排，包括選文的創(chuàng)作背景、作品分析和問題討論等三個方面的內(nèi)容，從文學研究的制高點來評析中學語文中外國文學作品教學常見的問題，結(jié)合近年來主要省份中高考語文中外國文學相關(guān)內(nèi)容的命題特點，有針對性地從“教”“學”和“考”三方面進行點撥，是一款適合

目前高考生物學以新高考為主，新高考主要從四大基本能力角度進行考察，即理解能力、從題干中獲取信息能力、實驗設(shè)計與分析能力及綜合運用能力，這些能力都可以通過對真題的強化訓(xùn)練得到有效提升。本書是高考生物學五年真題匯編，梳理收錄近五年新高考生物學真題，遴選有代表性的約20套試卷；答案解析從學生視角編寫，更容易讀懂，和知識體系聯(lián)

《學校是我一生的作品》是作者根據(jù)自身從教經(jīng)歷，以自己從教的座右銘命名的一本關(guān)于中學校長治校經(jīng)驗與心得的書籍。本書中，作者將治校理念分為“作品觀”“修養(yǎng)觀”“格局觀”和“發(fā)展觀”四個部分進行解讀。讀者可以從書中了解到作為一名校長，作者如何在管理學校的同時保持教育理念的堅守，如何在改革創(chuàng)新中不斷提升自我修養(yǎng)，以及如何拓展學

廣義的地理實踐活動包括地理實驗、自然地理考察、人文地理調(diào)查、地圖繪制、地理模型制作、地理觀測等。地理實踐活動是地理學習的重要方式，新課標將地理實踐力(地理實踐活動中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)和行動能力)作為地理核心素養(yǎng)之一。調(diào)查表明，因為成績壓力、安全顧慮、缺乏資源、教師意識和能力不足等原因，中學地理實踐活動開展的還很少。西安交

本書是深入探討初中音樂教學的教師用書，涉及初中音樂教學的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容分析、教學方法、實踐案例、教學評價、教師素養(yǎng)以及教學環(huán)境建設(shè)。書中結(jié)合心理學、美學、社會學等多學科視角，分析音樂教育的本質(zhì)與意義，并詳細闡述音樂基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)、欣賞與鑒賞、創(chuàng)作與表演等內(nèi)容。同時，書中還探討了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學方法的應(yīng)用，以及音樂教學

本書是青少年安全教育系列叢書的配套作業(yè)登記本。青少年安全教育系列叢書旨在向青少年及其家長、老師普及安全教育知識，講解青少年自我保護的方法，將青少年安全教育落到實處，從而提升青少年的自我保護意識和能力。內(nèi)容涵蓋心理健康、網(wǎng)絡(luò)傷害、校園欺凌等方面，用去專業(yè)化的語言表述法律專業(yè)問題，問題的解答有相關(guān)法律法規(guī)、政策文件做支撐，

《青少年安全教育系列叢書》旨在向青少年及其家長、老師普及安全教育知識，講解青少年自我保護的方法，將青少年安全教育落到實處，從而提升青少年的自我保護意識和能力。內(nèi)容涵蓋心理健康、網(wǎng)絡(luò)傷害、校園欺凌等方面，用去專業(yè)化的語言表述法律專業(yè)問題，問題的解答有相關(guān)法律法規(guī)、政策文件做支撐，既講如何做又告訴為什么這樣做，用孩子讀得懂

本冊書共三個單元，每個單元4課，面向八年級下學期的學生設(shè)計。系統(tǒng)性地引領(lǐng)讀者探索人工智能的三大前沿領(lǐng)域：預(yù)測、識別與創(chuàng)作。從人工智能的起源與發(fā)展講起，逐步深入機器學習的原理與實踐，通過身高推斷活動，讓學生親身體驗機器預(yù)測的力量。機器識別技術(shù)詳細介紹神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學習，特別是卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在圖像分類中的應(yīng)用，并通過昆蟲識別

本書分為三大單元，面向七年級第二學期設(shè)計。全面探索了互聯(lián)網(wǎng)信息編碼、線上學習模式及網(wǎng)絡(luò)社會的多個方面。從網(wǎng)頁制作與渲染的奧秘，到網(wǎng)絡(luò)視頻的高效傳輸與版權(quán)保護，再到Web安全協(xié)議的深入解析，第一單元為讀者揭示了互聯(lián)網(wǎng)信息編碼的核心技術(shù)。第二單元聚焦于線上學習，通過個性化學習、云端協(xié)同及資源共享，展現(xiàn)了未來教育的無限可能，

本書是以教育學、心理學為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教學理論和學習理論為指導(dǎo)，從數(shù)學教學案例出發(fā)，用問題驅(qū)動、目標導(dǎo)向等方法，研究中學數(shù)學課程理論、學習理論與教學理論，從數(shù)學課程標準，到數(shù)學學習策略、數(shù)學教學方法與模式、數(shù)學教學設(shè)計及數(shù)學教學評價，探討在新課程標準理念指導(dǎo)下的中學數(shù)學教學過程各環(huán)節(jié)的教學實施。