本套教材是�。ㄊ�、縣）事業(yè)單位公開招聘工作人員分類考試通用教材。面向全國各省的事業(yè)單位招聘考試�！毒C合應(yīng)用能力（B類）》一書按照*事業(yè)單位分類考試大綱編寫，內(nèi)含綜合應(yīng)用能力概述、概念分析、校閱改錯、論證評價、材料分析、寫作題等內(nèi)容，另外每個章節(jié)后面都配有一定的典型真題，體例設(shè)置科學(xué)合理，講解詳細透徹。

本套教材是�。ㄊ�、縣）事業(yè)單位公開招聘工作人員分類考試通用教材。面向全國各省的事業(yè)單位招聘考試。《綜合應(yīng)用能力（B類）》一書按照*事業(yè)單位分類考試大綱編寫，內(nèi)含綜合應(yīng)用能力概述、概念分析、校閱改錯、論證評價、材料分析、寫作題等內(nèi)容，另外每個章節(jié)后面都配有一定的典型真題，體例設(shè)置科學(xué)合理，講解詳細透徹。

《中公版·2017吉林省公務(wù)員錄用考試輔導(dǎo)教材：面試真題詳解》共分四篇：*篇對近5年的吉林省公務(wù)員面試真題進行了解答，通過梳理這些真題及參考答案，考生可以更加準確地把握吉林省公務(wù)員面試的測查重點。第二篇通過反復(fù)研究和梳理近幾年國考以及各省市的公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試真題，挑選了大量的典型例題，包含了大部分考題類型。在有限的復(fù)習(xí)

《中公版·2017黨政機關(guān)公開遴選公務(wù)員考試：面試真題詳解800例》從考生需求及復(fù)習(xí)規(guī)律出發(fā)，精心整編典型真題、專項習(xí)題及模擬套題，為考生厚積薄發(fā)、融會貫通提供堅實基礎(chǔ)：*篇歷年遴選公務(wù)員面試真題詳解，為考生詳盡解析2011-2016年中央及地方各部門公務(wù)員遴選面試真題，讓考生深入了解各部門考試試題。第二

《中公版·2017事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材：綜合應(yīng)用能力（D類）》嚴格依照事業(yè)單位招聘考試大綱編寫，為事業(yè)單位公開招聘分類考試綜合能力（D類）——中小學(xué)教師類教材。本書共包含4篇內(nèi)容，*篇為綜合應(yīng)用能力考試解讀，是從考情和題型兩個角度對考試情況做出詳細的闡釋，第二篇至第四篇依據(jù)大綱要求架構(gòu)起的知識體系，即師德與

《中公版·2017事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材：職業(yè)能力傾向測驗（E類）》具體包含以下內(nèi)容：1.覆蓋五大板塊。教材包含策略選擇、常識判斷、言語理解與表達、判斷推理和數(shù)量分析五個部分的內(nèi)容。2.解讀歷年真題。教材首先從認知大綱、解讀題型、真題再現(xiàn)、備考策略方面對歷年真題作了詳細深入的解讀，并且真題配有同步講解視頻，掃

《中公版·2017山西省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試輔導(dǎo)教材：全真面試教程》共包含四篇內(nèi)容：*篇為山西省事業(yè)單位面試基礎(chǔ)篇，主要講解事業(yè)單位面試基礎(chǔ)知識，并分析山西省事業(yè)單位面試考情，為考生提供面試備考指南。第二篇為結(jié)構(gòu)化面試專項提升篇，我們依據(jù)事業(yè)單位面試情況，將結(jié)構(gòu)化面試題型劃分為時政類、哲理類、活動類等八大題型，

出入境邊防檢查機關(guān)為維護國家主權(quán)、國家安全和社會秩序，對出境、入境的人員及其行李物品實施邊防檢查，按照國家有關(guān)規(guī)定對出境、入境的交通運輸工具及載運的貨物進行監(jiān)護，對口岸的限定區(qū)域進行警戒，維護出境、入境秩序。本書圍繞出入境邊防檢查機關(guān)的基本職責(zé)展開闡述，同時介紹了出入境邊防檢查法律制度、出入境證件、出入境邊防檢查行政執(zhí)

本書闡釋了社會保障反貧困的作用機理，突出了民族地區(qū)貧困與反貧困的特殊性，揭示了民族地區(qū)很低生活保障、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房保障、教育福利、兒童福利、殘疾人福利、扶貧開發(fā)、人口政策、家庭政策等的反貧困作用，并對其實施效果進行了評估，既有理論分析，又有實證研究，提出了完善社會保障、促進民族地區(qū)反貧困的政策建議，對于完善民

上海市航華二中多年來結(jié)合知名學(xué)�！案挥谐尚А钡慕虒W(xué)改革經(jīng)驗成果，持續(xù)推進教學(xué)改進工作，積極學(xué)習(xí)吸納他校教學(xué)改革的經(jīng)驗智慧，通過學(xué)校自身立項教學(xué)重點課題研究、“三課兩評一研”的機制建設(shè)，依托教研組組本培訓(xùn)，以及教學(xué)論壇與“遠航杯”教學(xué)比武，開展“草根式”教學(xué)探究，形成學(xué)校自己的教學(xué)改進話語，深入推進“人人課堂”建設(shè)。在實