本書(shū)共五章，第一章為思想政治教育理論概述，分別從思想政治教育的概念與內(nèi)涵、思想政治教育的目標(biāo)與任務(wù)、思想政治教育的基本原則以及思想政治教育的理論基礎(chǔ)四部分展開(kāi)介紹；第二章為新時(shí)期思想政治教育的發(fā)展，主要闡述了三方面內(nèi)容，分別為新時(shí)期思想政治教育的意義、新時(shí)期思想政治教育的現(xiàn)狀以及新時(shí)期思想政治教育面臨的問(wèn)題；第三章為新

本書(shū)從新時(shí)期高校學(xué)生教育之教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)改革等方面，分析了當(dāng)前社會(huì)人才需求以及高校教學(xué)環(huán)境，詳細(xì)介紹了當(dāng)前較為流行的三種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教學(xué)，此外書(shū)中介紹了文化知識(shí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式、探索研究型教學(xué)模式等，除此之外，本書(shū)對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)、

本書(shū)系統(tǒng)介紹了工科3PBL理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方法及典型教學(xué)應(yīng)用案例。書(shū)中主要內(nèi)容包括:3PBL理論基本內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計(jì)框架、教學(xué)組織實(shí)施、考核元素與評(píng)價(jià)方式、基于professionalism教學(xué)設(shè)計(jì)與案例示范、基于problem教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、基于process教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、基于projection教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、

本書(shū)分為三篇：協(xié)同育人教學(xué)研究篇、協(xié)同育人師生心得篇、協(xié)同育人學(xué)生學(xué)術(shù)篇。

本書(shū)是按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，深化學(xué)院思政課教學(xué)信息化改革，建立起具有高水平的教學(xué)資源庫(kù)，滿足師生方便、快捷、高效使用教學(xué)資源需求，拓展教學(xué)深度和廣度，更好地實(shí)現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，開(kāi)展案例式教學(xué)而編寫的一部教學(xué)參考書(shū)。本書(shū)精選的每個(gè)案例都包括案例呈現(xiàn)、案例點(diǎn)評(píng)和教學(xué)建議三部分。

本書(shū)從實(shí)用的角度出發(fā),以素質(zhì)教育為核心,以實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線,系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。全書(shū)共有八個(gè)項(xiàng)目,主要內(nèi)容包括OBE教育理念與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃概論、自我認(rèn)知與評(píng)估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯藍(lán)圖的繪制、職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與調(diào)控素質(zhì)的拓展

本書(shū)根據(jù)教育部最新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念,結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為成功創(chuàng)業(yè)鋪就道路。本書(shū)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出發(fā),結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì),構(gòu)建創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法,以及創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)技能的基本思路與方法,貼近大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),便于其加深對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論的理解,增強(qiáng)了對(duì)大學(xué)

本書(shū)為數(shù)十位高校教師針對(duì)當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的問(wèn)題分析和建議文章的匯編。本書(shū)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建議大致分為三類：一是綜合建議，即對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的各方面問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出建議。二是模塊建議，即對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資、課程、試驗(yàn)、成果轉(zhuǎn)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等某個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)題分析和建議。三是專創(chuàng)融合建議，即對(duì)專業(yè)與創(chuàng)

本書(shū)收錄了《2021年社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告》《“中國(guó)第一槍”的前世今生——探訪慶華軍工遺址博物館》《關(guān)于國(guó)有企事業(yè)單位的基層黨建情況調(diào)研——以冶金地質(zhì)總局一局職工醫(yī)院為例》等文章。

本書(shū)內(nèi)容包括：大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)載體的理論闡釋、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)載體的價(jià)值體現(xiàn)、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)載體的運(yùn)用與反思、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)載體運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)審視、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)載體及其運(yùn)用的創(chuàng)新等。